《从百草与到三味书屋》

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1、《从百草园到三味书屋》鲁迅情景导入每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们学习《从百草园到三味书屋》，了解鲁迅先生童年的记忆。第一课时学习目标：1、整体感知课文，把握结构，了解大意；2、重点研读第一部分。鲁迅（1881——1936），字豫才，原名周树人，浙江绍兴人。他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文《二心集》、小说集《彷徨》、《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。19

2、18年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》，《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，1936年10月19日病逝于上海。__________预习检测：作者、作品及写作背景鲁迅本姓周，名樟寿，后改为树人；字豫才。1881年9月25日，鲁迅出生于浙江绍兴城内周氏望族。祖父周介率出身翰林，在京城担任内阁中书，家里有四五十亩水田，不愁生计。其父虽没做官，但也是读书人。周家是一个典型的书香门第。鲁迅家世关于鲁迅少年时家中的“变故”鲁迅13岁那年除夕，79岁的曾祖母去世了。当时已有电报和轮船，所以不到一个月，祖父就从北京赶到了绍兴。祖父回家后第二年秋天，正值浙

3、江考举人，主考官是鲁迅祖父在科举中一道考上的同年。周家的一位亲戚，因为儿子要参加考试，就在考试前的一些日子请鲁迅祖父去通关节。一开始，鲁迅祖父觉得不好办，后来纠缠不过，知道这年外放主考的学台，与自己是同科出身，就写了一封信。结果事情败露，光绪批下来要将周福清逮捕法办。于是鲁迅祖父就不得不离家躲到了别处。但根据当时清政府的法律，捉不到本人，就要把家里其余的男人都捉去，甚至“满门抄斩”的。于是鲁迅父亲也离家避难，其他男人也都避开了。留学日本1902年去日本留学，原在仙台医学院学医。弃医从文后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。从日本回国后中年鲁迅《朝花夕拾》——是

4、一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。正音正字确凿（）菜畦（）桑葚（）轻捷（）油蛉（）斑蝥（）缠络（）攒（）珊瑚（）豁（）敛（）脑髓（）陌生（）觅食（）竹筛（）秕谷（）窦（）人迹罕至（）蝉蜕（）书塾（）渊博（）人声鼎沸（）宿儒（）倜傥（）záoqíshènjiélíngmáocháncuánshánhúhuōliǎnsuǐmòmìshāibǐdòuhǎntuìshúyuāndǐngrútìtǎng我的预

5、习自学提纲一：整体感知课文，理清文章脉络。听读课文，完成以下问题。讨论与理解：根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？百草园和三味书屋，作者更喜欢哪一个？结合课文内容谈谈为什么？文章的中心意思是什么？第九节在全文中起什么作用？朗读课文根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？百草园三味书屋文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？（1－8）（10－24）空间作者最喜欢哪一个地方？百草园中心意思：文章用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥无味的生活作对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表

6、示不满。理清文章思路：以空间变化为顺序安排材料过渡承上启下（9）百草园的生活（1—8）三味书屋的生活（10—尾）百草园的美景(2)乐景我的乐园百草园美女蛇的故事(4)乐闻雪地捕鸟(7)乐事自学提纲二：赏析“百草园”，揣摩语言。合作探究，10分钟后展示交流。用心默读1至8自然段，思考：这一部分重点写了哪些内容？你认为最精彩的地方在哪里？有什么特点？阅读第二节，思考下列问题：“不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中有什么表达效果？划分层次，并说说这节文字运用了怎样的写作顺序？写百草园的景物，既有静景，又有动景，试具体说说作者是怎样安排的。这段文字用了哪些

7、修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？请用最短的时间背诵这节文字，并把背诵方法介绍给同学们。“不必说……也不必说……”“单是……”整体局部写作顺序菜畦石井栏皂荚树桑葚鸣蝉叫天子黄蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥覆盆子先植物后动物先动物后植物何首乌和木莲︷︷高低低高态静态动碧绿的光滑的高大的紫红的长吟的肥胖的轻捷的低唱弹琴百草园的自然景物和乐趣（第2自然段）观察景物：有序多角度精选词语形容借助“准确的形容”即能表情达意何首乌的根覆盆子本段在语言上有什么特点？从修辞手法的角度看：有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球。有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。写出

8、孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。味觉听