课时集体备课教案

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1、课时集体备课教案年级四年级学科数学章节（单元）第四单元课时第二课时主备邱传经备课成员授课日期2014.10.29教学课题因数中间或末尾有0的乘法教学目标1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。3、培养学生认真计算的良好学习习惯教学重难点掌握因数中间或末尾有0的计算方法掌握竖式的简便写法教学准备课件、题卡教学程序具体过程修改补充一、复习导入；1、口算40×72=600×300=30×23=53×30=20×700=40×22=40×72

2、=40×72=40×72=20×20=40×90=502×7=608×5=908×4=400×50=2、笔算708×6=790×8=54×278=说一说笔算的方法是什么？3、这节课继续学习笔算乘法板书课题：笔算乘法二、探究新知．例2（1）160×30=板书课题补充：因数中间或末尾有0的乘法怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试学生独立进行计算。请不同算法的学生说一说口算的过程。1）160×30=问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？160×30=480

3、0160×30—————480032）106×30=自己试一试学生反馈时讨论：（1）竖式的简便写法，为什么不写成106×30————（2）计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？106×30=3180106×30——————3180计算时哪个竖式更简便？小结：，因数中间或末尾有0的计算方法是什么？师生归纳先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0三、巩固练习：1、书后第48页做一做2、练习八的3独立完成四、课堂总结今天你都学

4、会了什么？有什么收获？五、作业：练习八第5、6、7题六、板书设计因数中间或末尾有0的乘法教后反思33