陶校长的演讲[1]

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1、“学程导航”课时教学设计主备人：黄静施教时期：2014年月日教学内容2.陶校长的演讲共几课时2课型新授第几课时1教学目标1．通读课文，整体感知大意、有感情地朗读课文。2．学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3．了解演讲的特点，明白陶校长演讲的要点。在精读指导中明白其构段方式，理解陶校长的第一问，并能复述。教学重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：了解演讲的特点。理解段落的构段方式。教学资源1．演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见

2、解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。2．陶行知的相关资料：陶行知，原名文濬，后改知行，又改行知。中国人民教育家、思想家，先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，最早注意到乡村教育问题。生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。预习设计1．朗读课文，画出带有生字的词语，联系上下文或查字典理解词语的意思。2．正确，有感情的朗读课文。能简要地概括出陶校长和同学们谈的四个问题。并理清课文层次给课文分分段。3．《习字册》部分生字描红一个写一个。5．查阅资料，

3、初步了解陶行知其人。学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近课文（3分钟）1．理解“演讲”。演讲：又称演说，意思是在群众集会或重大会议上就某个问题说明道理，发表见解的表达方式。2.学生介绍陶行知的相关生平，适当补充。3.（正文前有称呼，层次清晰，一读就懂）第二板块：预习展示（10分钟）●预习作业2：1.学生自由朗读词语，指名读。2.理解词语意思：①鞭策：督促；激励。源泉：比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原因。堡垒：比喻难于攻破的防护物。②激励鼓励“滴水穿石”的精神(激励)着我勇攀高峰。叔叔（鼓励）我要好好学习，长大像他一样，当个工程师。●预习作业1：

4、课文朗读1.小组选择喜欢的方式合作朗读课文。2.小组朗读展示。3.在教师指导下练读。4.自由练读。第三板块：整体感知（10分钟）【学程单1】第一板块：导入揭题1.揭示课题。说说对演讲的理解。2.陶校长：指我国现代著名教育家陶行知先生。曾先后创办南京晓庄学校，重庆育才学校。提倡“小先生制”。他的名言“捧着一颗心来，不带半根草去。”3.这篇课文的体裁是一篇演讲稿，同学们在预习的时候，发现这篇课文跟以前学过的其他课文有什么不同之处？第二板块：预习导学●预习作业2：１．出示词语：否则锻炼堡垒鞭策道德承担值勤源泉激励需要2.导学①指名朗读词语。②理解词语意思：鞭策

5、，源泉、堡垒完成词语区别练习。激励鼓励“滴水穿石”的精神()着我勇攀高峰。叔叔（）我要好好学习，长大像他一样，当个工程师。●预习作业1：课文朗读1.在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文。教师巡视、观察学生合作学习。2.学生展示朗读。第三板块：整体感知4①自由默读课文，想想作者跟同学们谈了些什么？分别从哪几个方面来谈的？陶校长为什么要谈这些问题？②结合三个问题，试着给文章划分层次，并概括出大意。③学习时间：3分钟1.学生自主学习。2.学生展示。第一段（1）提出演讲的中心议题——谈“每日四问”。第二段（2-5）具体阐述“每日四问”，分别要求学生从健康、学问、工

6、作、道德四方面问问自己有没有进步。第三段（6）总结全文，希望学生养成“每日四问”的好习惯，争取在各方面取得长足的进步。第四板块：指导细读课文第二节，进行学法指导。(16分钟)【学程单2】①假如让你来讲健康问题，你会从哪几方面来讲？②自读第二自然段，看看作者从哪些方面来讲的？也可同桌交流。③学习时间：5分钟。1.学生自主学习。2.学生展示。①学生自由交流自己的观点。②（问健康：问什么——为什么问——提出希望）3.学生读相关语句：因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。4.因为……有了……才有……否则……都……5.“否则”

7、：不这样的话。没有健康就没有一切。（如果）身体不健康，我们（就）没办法寻找幸福。6.学生练习说话。7.学生读有关语句：健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。8.学生举例表达自己的理解。9.从小树立“健康第一”的观点，筑起坚固的“健康堡垒”。10.联系上文，我们可以知道这个词在文中指有了“健康第一”的观点，再加强锻炼，身体就会健康结实。11.明白构段方式，小结学习方法：问的什么——为什么要问——希望怎么办第四板块：明确任务，完成作业（1分钟）1．引导学生自读课文，想想作者跟同学们谈了些什么。【出示学程单】2．导学：（1）齐读第一自然

8、段，明确演讲的中心话题。（板书：四问）（2）分别指名读2——6自然段，明确各段演