读苏超时《让每个学生成为最好的自己》

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1、让每个学生成为最好的自己———读书笔记肖卫华作者：苏超时出版社：湖北人民出版社2010年11月第1版什么叫教育？对个体而言，那就是人对命运极其发展过程的关注。作为一个教育者，教育的真义是在改变他人命运的同时，也在丰富着自身的命运······我常常在想，我们的教育究竟为受教育者提供了多少精神内质？当我很专注很用心的阅读《让每个学生成为最好的自己》书稿时，我困惑已久的心灵一再被安慰，被打开。这部书是做了28年高中物理教师，14年中学党委书记，6年中学校长的苏超时先生的论文、演说、言论、域外考察笔记等文章合集。近40万字的文本拿在手中时，我掂出的不

2、仅仅是一个辛苦的教育工作者付出心血的辛苦，对于这样的辛苦，每一个教育者都配得上我们一生的感念。让我感佩不已的是苏超时为中国当代中学教育投入的全新的教育思考和教育理念，那就是“让学生成为最好的自己”。当这种理念成为苏超时教育本质的绝对价值观时，他为自己校长行为注入的一种高尚的严肃性以及精神尺度，便成为他和学校教育使命的坚定信念，所有的努力都在体现这种恒久的利益和学生的追求。摘自序言从前，一个人有两个水罐，一个完好无损，一个有一条裂缝。每次挑水，完好的水罐总能把水从远远的小溪运到主人家，而有裂缝的水罐回到主人家时往往只有半罐水。这使有裂缝的水罐感

3、到惭愧。它说：“因为我的缺陷，你没有从辛劳中得到足够的回报”。主人却对它说：“难道你没有看见每次回家的路旁那些盛开的鲜花吗？这些花只生长在你那一边，而没有生长在另一只水罐那一边，因为我早就知道了你的裂缝，并利用了它，我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪回来的时候，你就浇灌了它们。如今，这些鲜花已经给我们一路上带来了许多风景。”我们要做挑水人，把那些在别人眼里是有裂缝的水罐的学生看作能够浇灌花朵的源泉。摘自序言第一章让学校成为育人的芳草地让每一个学生成为最好的自己，必须构建尊重每个生命个体的和谐的校园文化。校园文化建设涉及多个层面，物质文

4、化、制度文化、精神文化，各个方面都需要精心去打造。让学校成为育人的芳草地，我们重点抓“三园”建设：书香校园建设、生命家园建设、创新乐园建设。书香校园建设既体现在硬件建设上，也体现在人文环境上；生命家园建设既体现在生态环境建设上，又体现在建立新型师生关系上；创新乐园建设既体现在创新思维能力的培养上，也体现在校园文化活动中。P2第二章让教师成为最专业的育人者“教师是学校教育教学的灵魂“让每个学生成为最好的自己，学校必须建设一支高素质的专业化教师队伍，我们对教师专业化发展的要求是立德、立行、立言。首先是立德，教师首先要做一个道德高尚的人。教师不仅是

5、学生学习上的监督者、管理者，更应该以自己的道德、人格、习惯和价值观去感染学生，激发学生，引导学生。其次，是立行。教师不仅要出色地完成自己本职工作，还要在教师的岗位上实现专业化发展，努力做一名学者型的教师，做教书育人的专家。再次，是立言。教师还必须是个研究者，教师要不断研究教学，研究学生，研究教育现象，并努力形成文字著书立说。P71爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你

6、的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基班主任：用真心守护每一个学生成长建议班主任从以下几个方面加强修养和学习，学校以实际行动支持班主任的工作，促进班主任工作向着专业化方向发展。1、忠诚事业2、珍惜岗位3、以学报国4、善待学生5、丰富活动6、创新思路班主任工作的每一天都是平凡的、琐碎的，但把平凡的每一件事都做好就是不平凡的。P127第三章让每个学生成为最好的自己一个学生的教育失败，对学校来说，只是万分之一；但对学生及家庭来说，却是百分之百。因此，对每一个学生，老师们都不能有丝毫的懈怠和失职。发现，发展他们的最优的一面，因材施教，扬长补

7、短，让他们成为最好的自己，这是我们教育的出发点和责任。世界上没有才能的人是没有的，问题在于教育者要去发现每位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基P131新的一页历史应当怎样写？今后的路应当怎么走？这是每个同学都面临着的共同问题。第一点建议：要树立远大理想，立志做到精忠报国，肩负起历史的重任。第二点建议：要珍惜中学时代，勤奋学习，为自己的人生发展，奠定牢固的基础。第三点建议：要学会关心，要孝敬父母，关心老师，关心学校，关心国家大事。第四点建议：要站在最前列，就是说要不甘落后，准备冲到世界的最

8、前列去。P146---150有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。