家,是你温馨的港湾么

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1、家，是你温馨的港湾么？学生特征表现：在我的班级有这样一名学生，男孩，16岁。爸爸妈妈都是地地道道的农民，没有什么文化，所以希望孩子能争气，有一天能走出地沟，走进城市。所以男孩不仅寄托着全家人的希望，更是村里的骄傲和自豪。中考那天，全家很重视，妈妈早饭特地在铺子里买了一根油条，并准备了两个鸡蛋，让男孩全部吃下，表示可以得满分100分。男孩很争气，从村里考了出来，进了高中。男孩从高中一入学开始，就刻苦学习，在底子比较薄的基础上，通过不懈的努力，第一学期期中考试成绩自认为还不错，在班级能排进前15名。成绩一下来，男孩就满心欢喜地向父母报喜，但电话的另

2、一头却是暴怒，没有丝毫的开心和鼓励。等放假回去之后，男孩本以为这场风波已经过去，但父母却不曾释怀。见到儿子的第一刻，不是久别到家的温暖和问候，而是一场严肃的对话和一顿意想不到的棒打。自从那次之后，男孩上课无法专心听讲，课下的学习和讨论也不像以前那么积极了，现在的成绩已经跌到了班级的底层。缺少了父母支持和肯定的男孩，无法再找到心底最深层的学习动力，于是破罐子破摔似的开始了迷茫、无助、找不到出口的旅程。学生分析：从这个案例中，我们不难发现男孩180度大转弯的改变，与父母专制、强硬、蛮横、缺少有效沟通的教养方式是分不开的，甚至具有一定的因果作用。目标

3、：帮助学生分析目前产生此现象的原因，协助他自己帮助自己走出阴影，走向阳光，做一个乐观积极向上的青少年。设计思路或意图：和学生个别交流和家长个别交流为家长和学生提供一个独立的空间，提供一个交流的场所过程：生活中的案例是这样，科学研究的结果也佐证了生活中的教养实践。根据Bronfenbrenner的社会生态系统理论，孩子的发展直接受制于其生长的外在环境。首要的一个就是由父母和兄弟姐妹组成的家庭。家庭的很多因素都对孩子的成长和发展起到重要的作用，其中包括家长的教育观念、教养方式、家庭氛围等。Super和Harkness也认为家长的心理，即家长持有的思

4、维和文化方式，父母的文化信念系统和相关情感都通过环境和养育实践对孩子的发展起直接的作用。在所有的教育理念中，要把孩子教育好，最关键的、也是最首要的一点就是亲子关系要处理好。所谓亲其师信其道，即《学记》一书中的“安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反。”即：亲者，亲近、喜爱之意也。只有亲近、喜爱老师，才能对其所道笃信不疑，潜心研习。良好的亲子关系不仅包含着父母对孩子的权威影响，更包含着父母与孩子之间朋友般的平等、关爱和理解。如果家长在孩子心中建立起绝对的责任，孩子相信家长无条件地爱着自己，相信家长所有批评、表扬的出发点都是为了自己好，

5、如果孩子在潜意识里对此达到完全相信，那么这种关系是良性的，是稳定的，是一种相互关爱、相互支持、相互理解的关系。但是，在现实生活中，大部分家庭的亲子关系是不稳定的，或者说是扭曲的，孩子并不能真正或完全信任家长。每个父母内心都有苦衷，有谁家的父母不爱自己的子女呢？但中国九成以上的家长都错把爱的方式当成了爱。比如父母会尽自己最大努力地给孩子准备最好食物和衣服，以及最好的教育。但这只是爱的一种方式，并不是爱本身。在我们身边，经常可以听到这样的话“你如果考……，我就……”。可见，家长们的爱经常是有条件的。父母总是用自己认为正确的方式去对待孩子，却从没有想

6、过这样的信息传达到孩子那里时，是否有所减少，甚至是变了味道。原本想要表达的关心，在孩子那里却成了罗嗦；原本想表达的爱护，在孩子那里却成了束缚。真正的父母之爱是一种对孩子精神上的关爱，是对孩子人格心理上的关爱；是一个生命喜欢另一个生命的感情，是一种平等的关系，是无条件的，是一种整体接纳的，是要让对方接收到的。父母如果在和孩子的接触中，要处理好亲子关系，需要注意以下几点：1.禁止高压或打骂孩子的做法，建立平等的关系：我国古代有个说法，叫做“棍头出孝子，恩养是冤家”。但是随着时代的改变，我们的教育方式也要与时俱进，跟上时代和孩子发展的步伐，适时进行调

7、整。2.真正无条件地爱孩子，给予孩子更多精神意义上的爱，而不是进行“交易”，用物质来诱惑孩子的成绩。如“你只要考到班级前*名，我就……”；“你只要好好学习，我就……”；“你只要能在学校里不捣乱，我就……”的说法。3.一定要尊重孩子的独立人格：中学时代的孩子正处于青春期，本身处于心理断乳期，期望自己能独立，但是又有些无能为力。此时的孩子是一个矛盾的统一体，父母需要在尊重孩子独立人格的基础上来完善孩子的能力和人格。在生活中，给予孩子建议，而不是决定。当孩子提出自己的一个想法时，先让孩子说说自己有这个想法的原因，以及如何让他的想法实现，而不是先拿自己

8、和身边的在孩子看来特别老套的经验说事，甚至是制止。因为此时的孩子自我意识急剧发展，他需要有一个时间、空间和特定的人群给自己表达观点，即使撞到头破血流，