2010年市南区小学体育教学研究课教案

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1、2010年市南区小学体育教学研究课教案研究主题：少儿趣味田径的开发与推广课题：持轻物掷准教学内容：1、自由抛接沙包练习2、持轻物掷准学习阶段：水平一（二年级）授课教师：邢中辰工作单位：青岛市南区实验小学持轻物投准教学设计市南区实验小学邢中辰一、设计理念1、“少儿趣味田径”有利于学生身体素质的全面发展，促进少年儿童健康水平的提高；也有利于从小培养少年儿童对田径运动的兴趣和热爱，促进我国田径运动的普及与提高。2、对于二年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到儿童的身体现

2、状和心理需要，让儿童在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。3、体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与，身体健康，社会适应等各领域的教育目标。4、突出“以人为本”的教学理念，以学生喜欢为准则，有效地落实本堂课的教学目标。二、教材分析投掷是低年级体育教学的重点内容。教学重点是学习肩上投掷的正确挥臂方法，发展学生的投掷能力，难点是如何使学生轻松地掌握。所以教学中应重点解决这两个问题：1、培养学生正确的肩上投掷的挥臂方法，为学生以后的发展与提高打下基础。2、让学生

3、在自我探索与自我学习中，较为轻松地掌握这一动作。三、学生分析1、二年级的学生活泼、好动，对于投掷沙包这一游戏并不会陌生，很多学生有一定的实践基础。2、经过一段时间的学习生活，学生已经较熟悉了学习环境，能通过一定合作共同参与可能的身体练习，能在学习中发挥自主性与创造性，并能相互帮助、相互交流。四、教学目标1、学生能在教师创设的情境中积极主动地参与体育活动，并在投掷沙包的过程中，探究体会投掷标枪基本的动作过程。2、学生能用正确的自然挥臂方法将沙包掷出，体会正确的身体姿势，并逐渐提高准度。3、学生在游戏活动中能充分的表现自己，体验游戏中同

4、伴们团结合作的快乐。五、教学流程1、情趣导入科学热身：首先通过《喜羊羊与灰太狼》的主题音乐导入情境，让学生融入自己喜欢的角色。之后，根据本课内容，我自编了一套简单的韵律操。学生与老师在音乐声中愉快的做动作，寓教于乐中，提高学生对体育课的兴趣和爱好，同时达到热身的目的。2、自主体验合作探究在主教材的处理上，为了较好的实现完成本课运动技能领域目标，我依据循序渐进的教学原则，针对小学生求新、求变、求异的心理特点，从兴趣入手。根据情境我将教学内容分为两个环节，1、自由抛接球练习。以小羊练本领的情境引入，采用散点式教学，让学生自主练习抛接沙包

5、，增强手感，体验全身协调用力的感觉。2、持轻物掷准。这里我分为四个部分。首先，创设攻打狼堡的情境，让学生自主练习投掷，体会到快速挥臂的重要性，引导正确的投掷动作。之后，在狼堡上标出灰太狼的头像，以灰太狼的头像为攻击目标，缩小目标提高难度，在巩固正确的投掷动作同时，提高投掷的准确度。再次，以气棒为道具，导入投掷火箭弹摧毁狼堡的情境，让学生自主探索、体验投掷标枪基本的动作。最后创设挑战灰太狼的情境，导入打移动靶，目的是让每个学生都“动”起来，在“动”中发展能力，在“动”中享受乐趣，在“动”中完善自我，达到以兴趣促学练，既防止了过分追求动

6、作细节而忽略发展投掷能力于心理需求的不良影响，又促进了学生自发不断的改进动作和提高动作机能的欲望。使活动具有更大的竞争性、情节性、娱乐性和趣味性。3、身心恢复播放《喜羊羊与灰太狼》的主题曲，老师和学生一起伴随着音乐欢歌跳舞，放松身心，使各器官系统机能恢复到相对平静的状态。4、通过自我评价、互相评价、教师评价等手段，充分体验平等、自主、合作、探究的教育思想，引导学生积极参与体育锻炼，愉悦身心，让学生不同程度的得到自主、互助、共进、合作的体验。课时计划年级二年级执教教师邢中辰课型新授课次8-2课题持轻物掷准教学内容一、自由抛接沙包练习二

7、、持轻物投准学习目标1、学生能在教师创设的情境中积极主动地参与体育活动，并在投掷沙包的基础上，探究体会投掷标枪基本的动作过程。2、学生能用正确的自然挥臂方法将沙包掷出，体会正确的身体姿势，并逐渐提高准度。3、学生在游戏活动中能充分的表现自己，体验游戏中同伴们团结合作的快乐。器材大海绵垫4块沙包80个充气棒8个重点难点重点：肩上屈肘、背后过肩、自然挥臂的方法难点：出手角度与速度教学过程结构内容与目标教师指导学生活动组织形式与要求时间次数启动阶段1、班长整队，报告人数，师生问好。2、用音乐引入本课主题3、热身练习：韵律操（音乐伴奏）1、

8、教师用《喜羊羊与灰太狼》主题曲，引发学生的兴趣，创设情境，并引入主题。师：同学们知道这是什么歌吗？师：同学们喜欢动画片里的哪个角色？师：说出喜欢的原因。2、教师给予评价，并引导学生做韵律操。师：小羊们清早起床要做早操。3、韵律操示范，