人教版四年级语文下册 5 中彩那天

《人教版四年级语文下册 5 中彩那天》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、武鸣区城厢镇四年级下册语文科导学案教学内容：5中彩那天学习目标：1.认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，学习作者通过人物语言、神态、动作表现人物内心的表达方法。3.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。4.懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。学习重点：体会故事中人物的情感变

2、化，理解诚实与守信的珍贵。学习难点：对“你父亲正面临着一个道德难题。”这一意思的理解。第一课时课时目标：1.认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。2．能正确、流利地朗读课文，运用题目扩充法、要素归纳法等方法概括课文大意。3．理清事情发生发展变化的过程，为复述做准备。教学流程：一、导入1.导语：世界上有比金钱更珍贵的东西吗？我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中寻找答案，板书课题，理解“中彩”的意思，提出“

3、中”的读音：zhòng。2.课件出示学习目标。二、明确目标课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。三、学习板块一：学会生字新词（一）自主学习1．学生自读课文，读准生字新词的音。2.想想自己还有哪些词语不理解。（二）合作交流1.互学：同桌互相检查生字词语是否读准。2.共学：自己还有哪些词语不理解的在组内提出，看看组员能否帮解决，不能解决的要在展示汇报中提出来。（三）展示汇报1.学生展示读准生字、新词。2.学生不理解的词语提出来，全班交流理解。（重点理解“精湛”“器重”“拮据”“迷惑不解”的意思。老

4、师引导学生总结理解词语的方法。）（四）指导书写难写的字。1.学生观察，发现规律，互相提醒，教师重点提醒易错的字（属、德、惑）2.学生写难写的字。四、学习板块二：读通课文、概括课文大意1.自读课文，难读的句子多读几遍，把课文读流利。2.抽查难读的句子、语段。3.默读课文，尝试运用题目扩充法、要素归纳法等方法概括课文的主要内容。（引导学生明白叙事性的课文可以抓住故事的起因、经过和结果来把握课文的主要内容。）4.按事情的发生、经过、结果，给课文中叙述的故事列出提纲，为复述做准备。个人添补调整第二课时课时目标：

5、1.正确、流利、有感情地朗读课文。体会人物的情感变化，学习作者通过人物语言、神态、动作表现人物内心的表达方法。2.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。3.懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。教学流程：一、复习导入二、明确目标课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。三、学习板块一1.父亲面临的“道德难题”指的是什么呢？他是怎样面对和处理这个难题的？2.课文是怎样写在汽车得而复失的过程中，“我”和父亲的表现的？请默

6、读课文，并画出相关词句，想想这样写好在哪里，并试着读一读，读出感情。（一）自主学习：学生自读课文，围绕问题读、划、写批注。（二）合作交流：提示学生按照以下步骤在组内交流1.父亲面临的“道德难题”指的是什么呢？他是怎样面对和处理这个难题的？2.课文是怎样写在汽车得而复失的过程中，“我”和父亲的表现的？请默读课文，并画出相关词句，想想这样写好在哪里。3.有感情地朗读，读出恰当的语气。（三）展示汇报：学生展示汇报。教师相机点拨。1.理解父亲面临的“道德难题”以及他是怎样处理的。2.在汽车得而复失的过程中，我和

7、父亲的表现有何不同？品读表示我心情变化的句子和父亲的行为表现。我（不敢相信——兴奋——闷闷不乐——迷惑不解——深刻体会）父亲（神情严肃，看不出喜悦---赶我下车——特别高兴）　（重点引导学生体会“我”的情感变化及变化的原因） （小结通过人物语言、神态、动作表现人物内心的表达方法。）四、学习板块二：理解课文中含义深刻的句子。读一读最后一个自然段，为什么说中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？1.出示第一自然段中母亲的话“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”和课文最后一节，自由读、合

8、作交流。联系上下文和生活实际谈谈理解。（教师点拨理解句子的方法）2.体会开头与结尾之间的关系，教师总结首尾呼应、点明中心的表达方式。五、学习板块三：迁移运用。小练笔：我能想象库伯先生派人把汽车开走以后，“我们”全家人当时的表现，我要把想到的写下来。板书设计：教学后记或教学反思