部编人教九年级语文下全册优质教学设计教案（教育审定大本）

《部编人教九年级语文下全册优质教学设计教案（教育审定大本）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、根据义务教育新课程标准编写九年级下册最新部编人教版九年级语文下册教育部审定版（可修改、可直接实用）次下载使用无忧！全册优质教学设计（教案）尽力满足教师盂求，真实规划教学环节最新全信息教学资源，打造最佳教学模式编辑：周国年，校对：邹査娟第一单元生活咏叹11祖国啊，我亲爱的祖国12梅岭三章43短诗五首64海燕10第二单元人物画廊135孔乙己136变色龙177溜索218蒲柳人家（节选）23第三单元家国之思259鱼我所欲也2510唐雎不辱使命2811送东阳马生序3212词四首35第四单元读书鉴赏4013短文两篇4014山水画的意境4315无言Z美4616驱遣我们

2、的想象49第五单元舞台人生5117屈原（节选）5118天下第一楼（节选）5319枣儿56第六单元浩然正气5920曹刿论战5921邹忌讽齐王纳谏6222出师表6523诗词曲五首682梅岭三章斑诗五苣4解5孔乙己6变眈1祖国网’我亲爱的祖国7溜索8蒲柳人家9鱼掰斤欲也□醱阳马12词四茸10唐雎不辱13短文两筒14山水画的15无言之美17课屈原18天下药一楼i6^Eesgfi]19枣儿a20®曹刿论a21邹忌返齐23诗词曲五首中考诺文总复习资料部编人教版九年级语文下册第一单元生活咏叹1祖国啊，我亲爱的祖国教学目标■■•1.了解作者及其诗歌创作背景。2.了解木

3、文修辞的特点，理解诗歌屮众多意象的含义。3.感悟诗人的爱国之情，激发爱国热情，树立报国之志。教学过程■•一、导入新课改革开放四十年，屮国的面貌可谓焕然一新：被人称赞的新屮国四大发明，为人赞叹的大国外交，具有活力的中国自主创新。如果让我们用一个形象来形容今天的屮国，朝气蓬勃的青年或美丽动人的姑娘都甚为恰当。然而，在改革之初，血对她的伤痕累累，血向全新的希望，她在人们心中会是怎样的形象呢？今天，让我们走进舒婷的诗歌中感受一下。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解背景作者简介：舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍福建泉州，后一直生活在厦门。著有诗

4、集《双桅船》《会唱歌的莺尾花》，散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字,介绍到德国、法国、美国、荷兰、日本等多个国家，是新时期以来最受青年欢迎的诗人之一。写作背景：《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个年头。诗人把压抑中释放出的热情化作对祖国新兴的讴歌。目标导学二：赏析意象，把握诗歌情感1.反复朗读诗歌。2.第一节写了哪些意象？这些意象蕴含和象征了哪些社会内容？它表现了作者怎样的情感？明确：意象：“破旧的老水车”“熏黒的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”。“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”两个意象，象征祖

5、国的贫穷落后和长期停滞的生产力；“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”几个意象，进一步概括了祖国的饥馋、闭塞和百废待兴的状况。总之，第一节主要写祖国母亲贫穷落后的历史和种种沉重的负累。作者以诸多落后以及沉重的意象表达了自己深沉、悲痛的感情。3.第二节主要写了哪些内容？它的作用是什么？作者的情感有何变化？明确：第二节通过直抒胸臆来描写祖国的过去，表明祖国的“贫困”“悲哀”，这也是对第一节中诸意象的诠释，长期潜伏蜗行于黑暗的隧道里固然是贫困，而船的纤绳深深勒进肩脖则是悲哀。同时又用“'飞天'袖间”的“花朵”象征着希望。这一节正是起着过渡的作用，从“贫困

6、”“悲哀”过渡到希望之中。作者在此处的情感与第一节是一以贯之的，仍旧带着深沉与悲痛，但其中又带着一股看向历史的自信与看向未来的希望。4.联系作者的写作背景赏析第三节，说说第三节中的意象有怎样的彖征意义。通过这些意象，我们可以看出作者的思想感情有怎样的变化？明确：意象：“神话的蛛网”“雪被下古莲的胚茅”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”。“神话的蛛网”象征束缚生产力发展，钳制思想解放的专制统治和陈腐意识，只有挣脱了“神话的蛛网”才能诞生“簇新的理想”；"雪被下古莲的胚芽”'‘挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”这些意象在时空上大幅度

7、跳跃，构成了立体交叉象征义，象征着祖国成长的苦难历程、再生的悲喜、新长征的开始和未来的美景。上述意象有一个共同的特征，那就是代表着希望，代表着开始。作者正是用这些意象，表现着自己的欣喜与激动。1.作者在第四节将“祖国”比喻为什么？作者在此抒发了怎样的情感？明确：作者在第四节将“祖国”比喻为伤痕累累的母亲。作者在此表达了对祖国的热爱与深情，同时也表明了自己的意志，要将自己的一生奉献给祖国，去换取祖国的富饶、荣光以及自由。4.请你简要分析作者在整首诗歌屮的情感变化。明确：作者在第一节中回望祖国所经受的苦难与现实的贫困，心中是痛苦的，悲伤的；第二节承接第一节的

8、情感，虽然痛苦，却看见了祖辈们痛苦的希望；第三节则因为看见了簇新的理想，看到了全