《篮球--运球》教学设计

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1、《水平三-一篮球运球》教学设计合山市河里镇中心小学韦国斌一、指导思想木课釆用篮球游戏贯穿整个教学过程，以此来代替枯燥的基木动作练习，满足了不同学牛运动需求保护了学生对篮球的兴趣。从设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位，激发每个学生的兴趣，提高学牛学习的能力。增强集体意识。在教学中设计了不同层次的练习，使每个学牛都能受益，体验成功的乐趣。教学中还设计了多处空间让学牛通过想象学练，充分发挥学牛学习的积极性和学习的潜能，从而提高课堂的效果。二、教材分析木课教学内容是人教版《小学体育》水平三（五年级）小篮球单元学习内容篮球练习不仅

2、能发展学牛的协调能力，提高灵敏性，而且能培养学牛良好的体育道德的集体主义精神。篮球运动的趣味性，使学牛在和谐平等友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力消除不良情绪，带来情感的愉悦。针对水平三的学牛的身心特点，本课旨在让学牛通过游戏尝试小篮球的多种玩法，来达到激发学牛兴趣的目的，提高学生对小篮球的兴趣，从而真正掌握小篮球的基本技术。三、学生分析木次授课对象是小学五年级学生，因此在教学内容和教学方法上都应与低年级有所区别。学牛体育的运动技能虽然有差异，但学牛总体身体素质比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力，创造能力。

3、四、教学目标1.认知目标：学牛知道何谓“高低姿”运球动作名称，并能在实战中加以运用。2.技能目标：通过各种形式的练习，提高原地运球能力，初步掌握行进间运球的动作要领。3.情感目标：积极参与练习，在活动中乐于表现自我，并能在活动中体验到乐趣。五、教学流程1•准备阶段：通过慢跑游戏和篮球操，充分进行热身，为下一步学习做好身体、心理上的准备。2.学习技术阶段：在初步学习原地运球的基础上，采用程序教学模式，把教材由浅入深地直线式排列，分成自主运球练习一互相纠正动作一强化对比练习一两人运球比赛一拓展行进运球，这样一些连续的练习呈现给学牛，让学生

4、对正确的运球动作有一个基木概念。针对每一位学困生，在分组时以优等生为伴，加以指导和帮助，以期不让一个学牛掉队。2.放松结束阶段：在舒缓的音乐中，教师引导学生做瑜伽，让学生的身心得以放松。采用师问生答的方式，师生共同归纳运球基本要求和技术技能，给予学生对运球技术有个理性的认识。六、教法、学法教学指导主要应用讲解示范法、游戏比赛法、评价教学法等；学法主要应用观察法、自主练习法、合作练习等方法。七、教案学校班级课间上时课师授教教学目标“一J教学内容点点重难时间强度心理主题导入启发兴趣、12★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★

5、★绑★★★组★★★4、才情绪高涨跃跃欲试动应示我活适展自喊夬⑪勃W砂戏ffl;立琳由游抱剔韵自1勤速父3•和由领自更做生作领学卽求觀拗环L要NB.练范习一k东作形动曲看仇认殊•11•::织求组要5中一中一中气氛活跃积极投入愉悦身心共享乐趣高.•，球侧弹之進，上反膝促地法曲，体反腹够曲，球在短原方微方身球胸弧••弯降，度，>习球腿前在。在}鈕法腿下倾高下。学运两视点方度。片方两心前的以球1^-(0落前高间2.球{<>休弹盖运动指的小球视一扎球讲导球谁两扎葩豐站柿祕纽盘并囂看琳烏赧胴埶体两he刻・O姿即球刻环攵运沢幾求卽曇集撫卄孝人崔高摊

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7、结合作心灵沟通交流评价1•放松整理（瑜伽音乐）2.师生同评3.布置课外练1.活泼、欢快、轻松的乐曲中，身心得以放松2.师生同评收获•总结归纳组织：★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★3小习，收拾器材。3.表扬优秀学生，鼓励1.师生再见学困生要求：放松身心（体现合作的价值）预计课的密度33%——45%预计课的强度120次/分一—155次/分1.录咅机一台，磁带2.（a、韵律操音乐，b、瑜伽音乐）3.篮球33只4.场地30X10米一块，哨子一只