现代教育学检测试题二

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1、《现代教育学》各章检测试题二导论一、单选题1.标志教育学成为一门学科是的出版。赫尔巴特的《普通教育学》2•“人类教育心理学化”，这一观点是首先提出的。裴斯泰洛齐3.提岀完整的绅士教育理论体系的是洛克4.“把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是•夸美纽斯的《大教学论》5.被誉为世界上最早的教育专著是《学记》二、判断题（正确的用“V”，错误的用“X”）1.《论语》是孔子所写的有关哲学、政治、伦理和教育的著作。（X）2.赫尔巴特在论述教育的途径、方法和手段时是以心理学作为其理论基础的。3•德国教育学家梅伊曼和拉伊主张教育研究要“科学化”。（V）三、材料分析题

2、“所谓现代教育学就是现代社会的教育学。”要点：现代教育学这一说法有两种不同的理解，一是时间概念即是现代时期的教育学，所注重的是教育与现代社会的政治、经济、文化等之间的关系。二是价值概念，将教育学理解为“现代教育”之学，也就是指教育学木身所体现出来的现代性，如理论基础的多元化,理论系统化和多元化，元教育理论的产生等等。四、论述题1.教育学经历了哪些不同的发展阶段，不同阶段的特点是什么？1•要点：前教育学阶段，特点：没有形成理论体系；对教育的论述散见在其他箸作当中。独立教育学形成阶段，特点：教育学成为一个独立的领域；成立了教育学的研究机构；教育学家和教育学论

3、著的大量出现；形成了独特的教育学话语体系。教育学的多样化发展阶段：不同教育学派的涌现；教育学研究范式的丰富。2.你认为现代教育学的研究对象是什么？•要点：任何一门学科都应该有自己的研究对象，现代教育学的研究对象是现代教育问题（可展开论述，只要言之有利，鼓励观点创新）。第一章现代教育的本质1.西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是O教育的生物起源论2•“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了。古代教育脱离生产劳动3.教育本质的“双重屈性说”认为，教育本来具有双重性质。A.上层建筑和生产力4.教育起源于o人类早期的心理

4、摹仿；5.在—古代教育阶段，教育与生产劳动是完全分离的。6.在有史以來的教育屮，除以外，都具有阶级性的特征。D.原始教育1.对于教育学的发展阶段，国外比较典型的三分法是把它分为三个阶段。A.萌芽阶段、独立阶段、科学阶段8•“学而时习之”、“学而不思则罔，思而不学则怠”等有关教育的论述见之于对后世影响极大的。B.《论语》9.早在古希腊时期，著名思想家就提出了“什么是教育”的问题，针对雅典关心培养具有什么类型身心教养市民所发出的议论，进出“美德是否可教”的命题。A.苏格拉底10・近代最早的一部对后世有深远影响的教育学著作是《大教学论2。•11.裴斯泰洛齐一生

5、写了许多教育论著，其中最著名的是《林哈德兮葛笃德》。12.教育学真正成为一门学科，标志性的事件是《—普通教育学》的出版。13.作为专门术语，“范式”这一概念是由—库恩_在《必要的张力》一书中最先提出的。二、多选题1•教育的生物起源论的代表人物是。A.利托尔诺C.沛西•能2•陶行知的“生活即教育”这一命题包括oA.对生活的理解B.生活与教育的关系C.生活教育的内涵和核心1.独立形态的教育学创立的标志是。A.教育问题成为一个专门的研究领域；B.形成专门的反映教育本质及其规定性的教育概念与范畴及其体系C.有了科学的研究方法；B.产生了一些重要的教育学家，出现了

6、一些专门的系统的教育学著作；C.出现了一些专门的教育研究机构。2.实验教育学的代表人物有。A.梅伊曼B.拉伊3.实用主义教育学的代表人物是oC.杜威D.克伯屈4.古代教育的特点是。A.鲜明的阶级性B.鲜明的等级性C.教育脱离生产劳动D.教育形式简单5.关于现代教育木质，我们可以作如下理解。A.教育自身是一个动态的系统；B.不能采取孤立的就教育论教育的方法；C.教育概念不仅仅是描述性的，更是规范性和表达性的；6.美国教育学者索尔蒂斯认为定义的形态为oA.规定性定义B.描述性定义D.纲领性定义7.关于教育本质的探索的基本学说有。A.“上层建筑说”B.“生产力

7、说”C.“社会实践说”D.“教育文化说”10•陶行知的生活教育理论的主要内容是oA.生活与教育C.对生活的理解D.生活教育的内涵和核心三、判断题（正确的打“厂，错误的打“X”）1•教育的心理起源论的代表人物是孟禄。（）1.杜威提出“生活即教育”理论，陶行知提出“教育即生活”理论。（）1.教育的木质是牛产力。（）2.教育的本质是上层建筑。（）1.在原始教育阶段，教育与生产劳动合二为一，人人必须劳动，因而人人受教育，但到了古代教育阶段，教育只是少数人才能享受的，所以古代教育不如原始教育。（）2.通过对生活世界中交往活动的探讨，胡塞尔确立起在哲学史上具有开创意

8、义的理论一一交互主体论。（）7•教育本质的“上层建筑说”认为教育也是一种生产力。