06《宏观经济学》课程教学大纲

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1、《宏观经济学》课程教学大纲课程编码：12012005开课部门：英文名称：Macrooconomics适用专业：课程属性：专业基础课学分学时：3学分，计划48学时编写人：审核人：一、课程概述(-)课程的性质地位《宏观经济学》是经济与管理学院国际经济与贸易专业的学科专业基础课。通过该课程的学习，使学生掌握宏观经济学导论、国民收入(CTO核算、简单的国民收入决定、IH模型、AEHAS模型、宏观经济政策等核心内容；了解失业与通货膨胀、经济増长与经济周期、开放经济等基本观点；了解消费理论、投资理论、开放经济理论的前沿思想，为学生学习专业理论课打下较扎实的经济理论基础。(-)课程的基本理念本课程教学

2、中应以学生学习为主体，注重培养学生的自学能力，注意调动学生的主观能动性和学习积极性；教师授课要采用现代多媒体技术和传统教学手段相结合的方法；要紧密联系我国经济发展的实际，用现实中实例丰富课堂教学，用教材的理论解释实际经济问题；要注重学牛的能力培养和素质提高，引导学生用《宏观经济学》理论去分析和解释实际生活中的经济现象。(三)课程设计思路按照教材的内容结构和教学的基本理念，本课程的内容分为三个层次：第一层次是重点掌握的内容，包括各章的基木概念、基木原理；由教师引导学生自习后，教师突出疑难点讲解，同时启发学生结合经济现实提岀思考。第二层次是要求学生理解的内容，主要包括各章的一般理论和原理的推

3、导、论证过程，由教师示范后学生举一反三。第三层次是要求学生了解的内容，包括不同学派的宏观经济理论和消费理论、投资理论、国际贸易相关理论。基木由学生自习完成，教师作开拓视野的补充。1、课程内容的设计该课程的理论体系和内容框架如图所示：图1宏观经济学人纲内容导图2、教学方法手段(1)板书和课件相结合。内容捉要和案例、小结采用多媒体课件；图形分析、讲解补充及其他要求学生了解的内容采用板书。对重点内容、模型以及需推导的内容釆用板书。(2)教师讲授和学生讨论相结合。对重点和难点教师要讲精讲透，同时，围绕宏观经济的热点问题引导学生用经济理论去分析和讨论。(3)理论和实践相结合。围绕教材内容，联系我国

4、经济形态、财政和货币政策执行情况，任课教师应根据经济形势的发展和教学的需要，选择现实生活屮的典型案例进行案例教学。3、教学效果评价釆用作业批改、课堂提问、分组讨论、案例分析、期屮期末考试综合评价学生的学习效果。并根据存在问题改进教学方法。二、课程目标(-)总体目标通过本课程的学习，要使学生具备宏观经济学的基本知识，为学好专业课打牢基础；掌握宏观经济分析的基本技能和基本方法，能够用所学知识观察、分析宏观经济形势；进一步树立主动学习、自觉学习的观念，捉高学生分析问题、解决问题的能力和素质。(-)分类目标1、知识目标通过本课教学，使学生基本掌握宏观经济理论、宏观经济政策和宏观经济核算方法；Z能

5、力目标通过本课的教学，使学生具备对我国宏观经济的分析和判断能力；对宏观经济运行中的问题提出解决的对策建议；对党中央、国务院的宏观经济决策和宏观经济政策能够理解和赞同。3.素质目标教师耍把教书和育人有机结合起來。通过木课程的学习，应使学生在人文素养、经济知识、法律意识、思维方式、探究态度和求知欲、团队意识和协作精神、意志品质和工作作风等方面有明显提高。三、课程内容(-)宏观经济学概述本块内容拟定计划课时4个，主要为理论讲授。主要讲授内容要点如下。1、内容要点(1)宏观经济学的研究对象与方法包括：国际贸易的特点、出口贸易的基本流程、进口贸易的基本流程。(2)宏观经济学与微观经济学的区别与联系

6、包括：宏观经济学的内容；宏观经济学与微观经济学的区别；宏观经济学与微观经济学的联系(3)现代宏观经济学的变化趋势难点：宏观经济学的研究对象与方法重点：宏观经济学与微观经济学的区别与联系2教学目标及要求知识廿标要求：(1)掌握宏观经济学的研究对象、内容与方法；(2)理解宏观经济学的内容；(3)了解宏观经济学与微观经济学的区别与联系，认识凯恩斯的《就业、利息和货币通论》及凯恩斯以后宏观济学的发展。能力目标要求：培养学生养成良好的自学能力。$教学过程方法(1)教学建议：通过重点介绍宏观经济学产生发展的时代背景使学生把握宏观经济学的研究对象和基础观点极其作用，激发学生学习这一门课的兴趣及学好这一

7、门课的信心。(2)教学方法：以课堂讲授、推荐阅读资料的方式完成（-）国民收入核算理论本块内容拟定计划课时6个，主要为理论讲授。主要讲授内容要点如下。1、内容要点（1）国民收入核算的基本方法（2）国民收入核算的缺陷及纠止重点：国民收入核算的基本方法难点：国民收入核算的基木指标和核算方法Z教学目标及要求知识目标要求：（1）掌握国民收入的概念；（2）掌握国民收入的核算方法;（3）理解国民收入核算中的缺陷及纠正。能力目标要求：能够利用木章的