2016全国卷新课标历史卷解析延伸文档

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1、2016年高考全国卷文综历史试卷、答案、解析、延伸金寨县南溪中学刘晓玲24•孔子是儒家学派的创始人，汉代崇尚儒学，尊《尚书》等五部书为经典，记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中，对此合理的解释时五经”为阐发孔子儒学思想而作B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想C•儒学思想植根于久远的历史传统I】D•儒学传统由于秦始皇焚书而断绝7解析：1、排除法「'五经％己载的是礼乐制度，体现了早期儒家思想，但并不是为孔子而作；故A错误，汉代儒学在孔子儒学基础上发展而来，并没有背离，故B错误；D中断绝不对。故选A。2、《论语》是孔子弟子及再传弟子整理其言行的书，何时成书不知道；汉代有没

2、有不知道；即使汉代有，得没得到认可也不知道；而五经本为六经，因《乐》失传，成五经，都是经孔子编定整理的。所以儒家思想根植于久远的历史传统（即先秦）！而《论语》在当时不一定久远。关键是《论语》成书时间，作者等均模糊不清，而汉代认为尊崇的儒家的源头在先秦！•延伸：四书五经四书!1!章,先秦时就存在，当时无四书之说，四书指《大学》《中庸》《论语》《孟子》这四种著作；其中《论语》孔子死后汇编的孔子言行录，《孟子》是记述孟轲政治思想矍书課韋編凄墟庸皤貓礼霭靈餐四书章句集注》,简称“四书覽六经指-《诗经》.《尚书》、《礼记》、《周易》《乐经》和《春秋》这五部典籍。其中，《诗经》

3、i,《尚臨痕文鐸古书》《礼记》讲礼復。《春秋》是鲁国史书，《周易》是孔子结合前人所作关于哲学的书籍。六经相当于儒学几门课程。诗、书、礼、乐、易•茯史课、政治课及音乐课、...《乐》失传,汉朝时只剩下五经，五经体现了早期儒家思想，因汉代奉儒学为正统，故将五部书做为经典，合称《五经》。解析：图中属于集体劳作，分工进行，不是个体农户，故A错误；精耕细作体现在经营方式上，图中无法体现，故B错误；汉代时井田制已经瓦解，公有制是错误的，故C错误。3、原因:生产力的发展;东汉刘秀政权依靠豪强地主建立；大地主来说明当时•A•个体农户的生产劳作状态•B•精耕细作农业的不断发＜•C•土

4、地公有制下的集体劳作•D•大地主田庄上的生产情形延伸一：东汉庄园经济1、含义：以大土地所有制为基础以雇佣劳动或收取地租为剥削形态以超经济的手段控制着众多依附人口有着严密的生产管理体系是能够自给自足地进行生产、生活的带有一定政治色彩的经济实体。2、时间:西汉初年出现，东汉已经成普遍现象。土地所有制的盛行；土地兼并的发展；西汉末年的战乱4＞特点:政治上：豪强地主；封建人身依附关系强（“徒附"、“宾客"）经济上：属于自然经济，但不同于小农经济（规模大）；有求必给、闭门成市；全方位经营（农业、手工业、鱼牧业）军事上：既是经济单位，有事私人军事堡垒，拥有私人武装（“部曲J“家

5、兵”）5、评价：积极：生产力的进步（比自耕农经济）消极：造成封建割据；威胁中央集权；封建剥削沉重原因：1、宋朝政权建立的历史背景:为补偿被削权的高官2、两税制，按土地而非人口征税3、商品经济发展大地主占有土地的途径：合法交易；诱骗；非法放贷和胁迫影响：促进了生产力的发展，提供了大量自由劳动力；促进了商品经济的发展；造成军费负担过重；激化阶级社会矛盾26•史栽，汆太祖禁目闷闷不乐，有人问他原因，他说：“余谓帝王可家易行事胛……偶有祺夬，史官必书之，我所以示乐也。”此事友映了

6、宋太祖不愿史书记录其真卖言行【解析】本试题考查中国古代政治制度，难度不大。根据所学知识很容易排除B、D选项，都是过于绝对的词语，不符合历史也不符合材料。至于史官与君主的尖锐矛盾材料中也不能够得出，只是说明宋太祖的“闷闷不乐S排除C项。延伸一、史官《汉书》；司马光《资治通鉴》中国历代均设记录和编撰易史的官职，统称史官。易朝易代都有史官。易代帝王对于史官们栽言记事，都字斟句酌，斤斤计较。对于功绩，要夬书特书。没有功绩，也要虚构，或颠倒黑自，把坏说成好。史官们的态度却颇为认真，有“秉笔直书^的传统，O对帝王的言行，随对记录，那怕把猪刀架衣脖子上，远要说真话。帝王和史官，一

7、个要“令称我长J“掩恶扬4T,一个要“直书其事，不播其瑕”;—个要丈过饰非，一个要“君举必书形成两种力量的尖锐矛盾和较量。爲刀强过笔杆子。在封建君主专制下，史官屡連厄难。司马迁《史记》；班固陈#《三国志》；史骨小故事：宋代怕史骨：宋太祖耆弹雀于后苑，有臣称有念事请见，太祖亟见之，其所奏刀帯事耳。上怒，诘其坎，对曰:”臣认为尚急于弹雀。”上倉怒，举杜睾柄按其0,堕两齿。其人徐俯丛母置怀中。上骂曰：”汝怀齿，砍讼我貝p!”对曰：”臣不能讼陛下，然自有史骨书之。”上既慎又悦，賜全命慰•势之丸史书曰：“楼杼弑其君。'‘楼子杀之。其弟嗣书而死者，二人。其弟又书，乃舎之。南