《思想道德修养与法律基础》绪论ppt课件

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1、《思想道德修养与法律基础》绪论课程介绍必修课:学分：教材：《思想道德修养与法律基础》（高等教育出版社）内容：重点讲授8个专题形式:理论课教学(16个学时)+实践教学(16个学时)考试方式：理论课成绩(期末成绩、其中成绩、平日成绩）实践课成绩绪论珍惜大学生活开拓新的境界适应人生新阶段肩负历史新使命学习与实践社会主义荣辱观内容提要问题怎样认识和适应大学生活？大学生怎样确立成才目标如何理解当代大学生的历史使命？当代大学生如何实践社会主义的荣辱观？思考现代社会对职业教育培养人才的标准提出更高的要求，可概括为四种能力：即接受再培训的能力、合作能力、公关能力、创

2、新能力等。联合国教科文组织召开了第二届国际技术与职业教育大会，大会指出21世纪“对人的素质要求在变化，不仅是知识、技能水平的提高，更重要的是能应变、生存和发展”。返回个人生活环境的变化学习特点的变化人际交往环境的变化理想与现实的落差结束讨论一、大学生活有何变化？一、《思想道德修养与法律基础》的学科性质个人生活环境的变化：家庭为依托——独立参与学校集体生活。“自由对于没有准备的人是痛苦的”。抽样调查表明：25%的大学新生有一定的心理问题；8%的新生入学2个月左右感到严重不适。（1）确立独立意识（2）观察+求教（3）实践+积累认知调节法；自我暗示法；渲泄

3、法；咨询法返回古人云：“一屋不扫，何以扫天下”“草莓族”“生活是最好的老师”学习特点的变化：简单记忆和反复训练——系统学习和独立研究。（1）自主学习（2）全面学习（3）创新学习（4）终身学习返回汪洋：大学生重读中专，在全国引起了强烈反响近日，贵州省机械工业学校新生报名入学。一名叫汪洋的北京科技大学毕业生，在工作3年后，来到该校就读，成为数控技术应用专业的中专生，此事引起轰动与争议。（2006年8月17日《贵州都市报》）“热点反思”思考题:我看大学生重读中专?人际交往环境的变化：“三缘”熟人社会——生人社会(1)超脱血缘、地缘、人缘关系的旧模式。(2)

4、建立宽容、尊重型的人际关系。(2)强化参与意识。返回理想与现实的落差：美好想象——单调紧张的现实。(1)正确对待学习压力。(2)妥善安排时间。(3)重现新的生活乐趣。返回讨论二、我们在大学学什么？“学会做事；学会做人”二、《思想道德与法律基础》内容“大学四年的学习丰富了我的人生经历，让我学到了很多其它地方无法学到的东西。没有那四年，我觉得我的人生有些残缺。”——汪洋语学会做人(2)在北京国展召开的春季人才招聘会上，美国特路普公司的摊位上方醒目地写着：北大、清华毕业生一概免谈。这个告示令应聘者议论纷纷。美国特路普国际集团北京代表处首席代表吴沁玫说：“应

5、聘者要有自知之明，要在公司里选择好自己的位置，要有角色意识和舞台意识，才能达到导演的要求。公司追求的是综合素质，要的是合作精神和团队意识。”他认为一般院校的毕业生，只要给他一个合适的位置，就能发挥其无限潜力。学会做人(3)微软亚洲研究院录用标准：一、扎实的基础和专业知识；二、创造力与再学习能力；三、热情和激情；四、团队合作精神；五、职业道德——正直、诚信。学会做人(4)一个年轻人刚从哈佛毕业，一想到自己的未来就兴奋不已。 他上了一辆出租车，司机问：“你好，要去哪阿？”年轻人高兴地说：“我是哈佛大学99届毕业生，我刚毕业，我只想出来好好的看看这个世界，

6、看看这个世界将给我一个什么样的机会”。司机回过头来，紧紧地握住年轻人地手，“祝贺你呀，小伙子，我叫米琪，哈佛49届的。”笑话1、提高思想认识（一至三章）2、培养良好道德（四章，五六章部分内容）3、增强法律意识（五、六章部分内容和七、八章）“社会主义荣辱观”二、《思想道德与法律基础》内容把握社会主义荣辱观的科学内涵“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”，就要树立热爱祖国的高尚情操，弘扬爱国精神，践行报国之志，以建设祖国、保卫祖国、富强祖国为最大刮宫，抵制和反对损害社会主义祖国荣誉、尊严和利益的思想和行为。把握社会主义荣辱观的科学内涵“以服务人民为荣、以背离

7、人民为耻”，就是要树立为人民服务的人生目的，心系人民、关爱他人、扶贫帮困、热心公益，通过各种形式为人民多做好事、为社会多做贡献，抵制和反对违背人民利益和愿望的思想和行为。把握社会主义荣辱观的科学内涵“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”，就要热爱科学、尊重科学，努力学习科学文化知识，按科学规律办事，抵制和反对各种违反科学的思想和行为。把握社会主义荣辱观的科学内涵“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”，就要尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，继承和发扬中华民族勤勉敬业的精神和品德，抵制和反对一切贪图安逸、厌恶劳动的思想和行为。把握社会主义荣辱观的科学内涵“

8、以团结互助为荣、以损人利己为耻”，就要大力倡导有利于民族团结、社会进步、人民幸福的思想和精神，学会关心，相互