《第一节 日本》教案

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1、《第一节日本》教案教学设计思想教材分析日本在世界上是一个重要的经济大国，又是我国的近邻，因此在世界地理的学习中，日本是一个比较重要的国家。教材以“地狭人稠”、“岛国经济”、“文化交流”三个主题，简练准确的概括了日本的区域特征。“地狭人稠”部分包括日本的地理位置、领土构成、地形和气候，以及人口。“岛国经济”介绍了日本传统的农业和新兴的工业，重点介绍了日本工业的形成和分布，以及由此产生的环境问题。“文化交流”则介绍了日本深受外来文化影响，又不失民族特性的文化，日本的文化尤其受到中国文化的影响。教学目标1、了解日本的地理位置、领土构成2、了解日本的自然环境的基本特点，学会

2、分析自然现象的形成的主要原因3、认识日本的经济结构特点和工业布局，学会分析因地制宜发展经济的实例4、了解日本解决国内环境问题的做法。5、了解日本文化特色与中国的关系。教学重点与难点教学重点：日本的地理位置，日本的自然环境特征，日本的经济特点和工业布局教学难点：日本气候特征，日本主要的工业带教学方法结合教材的内容，通过“小课题”的方式，充分调动学生的学习能动性，在解决问题的过程中，掌握相应的知识点，培养学生综合分析的能力；并引导学生拓展联系相关的知识。教学流程的整体框架课题一课题二课题三自然环境气候特征地理位置领土构成地形特点经济特点工业特点工业布局环境问题文化特点深

3、受外来文化的影响捕鱼业发达学与教的过程导入新课：【叙述】从这节课开始我们进入国家的学习。我们已经学习了5个地区，掌握了基本的分析方法，也了解到，地理现象之间往往事互相影响的。那么，在国家的这一部分，我们将以课题研究的方式来认识某些国家的特征，同学们要运用你所学的知识和方法，来综合分析某些国家的特征，及其原因。首先来看日本的第一个课题。课题一：“火眼金睛” 下列现象合理吗？为什么？ 北京的小明给在日本秋田的表哥打电话，小明高兴地跟表哥说：“这个周末妈妈带我去什杀海溜冰，到时候我要穿上新买的羽绒服。”表哥说：“玩的开心点！我周末也有活动，和同学去公园划船！”【叙述】请同

4、学们阅读教材和地图册，分析这种现象是否合理。【展示】亚洲的政区图，标注中国北京和日本秋天的位置。【提示】阅读教材9页亚洲气候类型图，这两个城市的气候类型是什么？影响气候的因素有哪些？【板书】第一节日本学生阅读教材和地图，回答问题【小结】秋田与北京都是温带季风气候，但是秋田是沿海的，日本本身是一个岛屿国家，北京是内陆的城市。所以秋天气候受海洋的影响，具有海洋性。【板书】海洋性温带季风气候【展示】北京和秋天降水柱状图和气温曲线图【提问】你来描述这两个城市气候特征【提示】气候特征一般包括降水和气温两个要素，同时这两个要素年平均和季节变化幅度。学生读图回答【小结】日本秋田冬

5、季温和，夏季凉爽，气温年较差小；年降水量较多，分配比较均匀，具有海洋性气候的特征。这和日本所处的位置有关。【展示】日本在世界上的位置【提问】日本的位置有什么特征？【提示】位置包括绝对位置和相对位置。学生读图回答【提问】日本的范围包括那几部分？地形特点是什么？日本地理位置、领土构成和地形特点，对日本有什么影响？学生读图、讨论回答【小结】日本的四个大岛构成日本狭长的领土主体，日本是个岛屿国家，岛上多丘陵山地。岛屿国家，有广大的海洋资源，鱼类资源丰富。日本自古渔业兴盛，海洋捕捞两居世界首位。【板书】四大岛屿——捕鱼业发达地形：以丘陵山地为主【转承】日本不仅捕鱼业发达，日本

6、的加工工业也很发达，是世界经济大国。下面我们进入课题二：矛盾解析读教材65页图H、I，日本是一个资源“小”国，在第二次世界大战中，国内经济又受到严重破坏；可是，在短短几十年的时间内，日本却发展为世界经济“大”国，其生产产品销售到世界各地，工业生产能力居世界前列。为什么日本的工业发展这么迅速？学生读图，讨论，回答【板书】资源“小”国è经济“大”国【小结】日本依赖本国优良的港口，发展了加工贸易，从国外进口原料，大量出口工业产品。【板书】进口原料，出口成品【提问】阅读地图册31页，日本工业原料主要来自那些国家或地区？学生读图回答【提问】日本的工业产品主要出口到哪些国家和地

7、区？学生读图回答【提问】中国和日本之间的贸易关系怎样？学生读图回答【提问】日本的工业结构使日本的工业区布局有什么特点？学生讨论回答【小结】日本原料大量进口，成品大量出口，因此日本工业集中在对外运输便利的沿海地区，形成了太平洋和濑户内海沿岸的工业带。【板书】è太平洋沿岸工业带【提问】日本岛屿国家便利的海上运输，给日本发展工业提供了得天独厚的条件。但是，日本也有一些自然条件，制约日本的工业发展。你知道吗？日本怎么解决？学生讨论回答【转承】日本自然环境独特，工业发达，日本的文化也有自身的特点。现在我们来研究第三个课题：课题三：京都？洛都？阅读教材62页“探索”：为什么