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1、人教五语文上册课文内容理解填空训练我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的虾钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我曽算挤到里边来了。在一扌赭韓潺绿的书里,我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来,再找一®。啊！它在这里原来林昨天的地方了。卿廿丁开书，一页，两页，我像一匹狼,贪婪地读着。我很快乐,也很慎怕——这种窃读的滋味！1・"它在这里"中的"它"指的是。2."我像一匹狼,贪婪地读着。"这句话把"我"比作,这个比喻形象地说明了。3•文中的破折号的作用是。4•作者为什么说"我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!【文段二］小苗与大树的对话苗苗：爷爷，我喜欢语文,数学不行,偏科。鬆林:喜爱语文
2、当然好,但语文要好,数学也要好。21世纪的青年,要能文能理。所以,不管你喜不喜欢,一定要学好数学。最近清华大学办了一个班,选的是高才生,提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看,有这两个贯通还不行,还应该加f文理贯通。三贯通,这才是21世纪的青年。1.给下列句子中加点的字选择正确的解释。才：A有才能的人；B表示只有在某种条件下然后怎样；C表示强调所说的事。⑴这才是21世纪的青年。()(2)选的都是高才生。()2.写出下面词语的近义词。喜欢——()培养一一()1.季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有三贯通的人才。拓展运用1.季羡林对少年儿童提出了一个怎样的背诵要求,为什么要提这个要求？2.在课堂上
3、不听老师讲课而自己看闲书行吗？闲书应该在什么时候看？【文段三】我的长生!后来,我又不满足于只看T殳的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中夕啲大部头小说使我如醉如痴,我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语,记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力,也增强了我的理解力。1.从文中用“"画出一个比喻句。2."那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴〃这句话说明了,也说明了。3."我"养成的习惯是,它的好处是。拓展运用1■•书，被人们称为人类文明的。2.书是全世界的。3.人们者0爱秋天,爱她的,爱她的,爱她的。【文段四］梅花这梅花,是我们中
4、国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈合精神,愈秀气她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几干年来,我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难,不管受S!J怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花_样。一中国人/无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！1.联系课文,理解下列词语。大抵:骨气：折节：2.仿照例句,用带点的词语造句。例：她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气3.说说外祖父喜爰梅花的原因。因为梅花最具有品格、最具有灵魂、最具有骨气，它是中华名族的象征,所以外祖父非常喜爱梅花。抄写一些有关梅花
5、的诗句:【文段五】桂花雨"妈,怎纯桶桂花呢?”睛兑："还早呢,花开的时间対豆,来的。”可是專布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大貂是前摇桂花。这下,我可乐了,帮柄鳍桂福对，删也摇。摇呀摇,桂^^ST来,我们满头满身都是桂花。我喊着：”啊！真像下雨,好香的雨啊！"桂祐窑落以后,挑去时支小叶,晒±/1卷阳,收在¥牆子里,可阪口铮叶里泡茶,过年时画以做糕饼。錚,弩村子都圭花的1.这个文段选自《》。2.给下面的词语找反义词。大（）早（）短（）乐（）香（）前（）3•第一段主要讲了什么?1.桂花有什么用途？2.用""划出桂花落下来时像下雨一样的句子。3."好香的雨"指的是：()4.—个”浸”字说明了什么?
6、【文段六】鲸不少人看到过象/都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。我国发馳一头近四万公斤重的鲸,约壮粋,F舌头就有十几头刘巴者那么重。它要是张开嘴,人站在它的嘴里,举起手来还摸祠它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。1.用7/"给这一自然段分层。2.作者为了使说明更通俗,更容易让人理解，用了()()()等说明方法。;用我国捕获的一头鲸的舌头与()作上匕较,说明了鲸的()。3.作者用鲸与大象作比较,说明()。4.写出下面句子所使用的说明方法。(1)最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。()(2)我国
7、发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。()(3)人站在它的嘴里,举起手来还摸不到它的上腭。()5.判断下面句子说法是否正确,对的打5",错的打"X”。(1)鲸的体形像鱼,所以属于鱼类。()(2)最大的动物不是象,而是鲸。()(1)鲸的种类分为两大类:一类是齿鲸,另一类是虎鲸。()(2)须鲸主要吃大鱼和海兽。()【拓展运用】我现在知道的鲸鱼有:【文段七】松鼠松鼠是一
