人教版语文五上课文内容填空.doc

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1、五年级上册期末复习——按课文内容填空班级：姓名：一、第一单元。单元主题：（）1、《窃读记》的作者是（），代表作是《      》。课文以（）为线索。表现了（）。2、急忙打开书，一页，两页，我像（），（）地读着。这句话采用了（）的写法，把满怀读书渴望的“我”比作（）。3、我很（），也很（）——这种（）。我快乐是因为（　    　　  ），我惧怕是因为（                 ）4、我总会想起国文老师鼓励我们的话：“（              ）！”“吃饭长大”指的是（），“读书长大”指的是（）这句话的意思是（）。6、《小苗和大叔的对话》是一篇（）。小苗指（）。大树指（）。

2、季老先生告诉苗苗，要做到“三贯通”，即：（      ）贯通，（      ）贯通，（    ）贯通。7、《走遍天下书为侣》  “侣”指伴侣，可以换成“伴”。你喜爱的书就像（），就像（）。你总能从一本书中发现（），不管你（）。8、所以，我愿意坐在自己的船里，（       ）地读那本书。首先我会（     ），故事中的人（　　　　　　　　　），作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来（　　　）我最（　　　　）的一些片段，并问问自己（                  ），我还会再读（     ）部分，并从中找到我以前（　　　）的东西。做完这些，我会把

3、书中学到的东西（        ）。最后，我会想象（），他会有怎样的（　　　　　）……这真像与另一个人（）。一本你喜爱的书就是（     ），也是一处（　　　　　　　　　　　　　　　　）。9、仿写：一本你喜爱的书就是（　），也是（　　　　　　　　　　　　　）。10、莎士比亚说：（）。。11、图书可以分为哪几类，请举例说明： 二、第二单元。单元主题：（）本单元学习了三首诗：《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的（）诗，都表达了作者对家乡（）。但是表达的方法各异。《泊船瓜洲》是（），《秋思》是（），《长相思》是（）。1、《泊船瓜洲》的作者是（）代诗人（）。这首诗的名句是

4、（），诗句的意思是（）。2、《秋思》的作者是（）代诗人（）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（，）。意万重：（），行人：（），开封：（）。3、《长相思》是一首（），“长相思”是（）。作者是被称为“满清第一词人”的（）。山一程，（），（），（）。风一更，（），（），（）。那畔：（）聒：（）4、《梅花魂》的“魂“指（），梅花魂，就是（）。课文通过五件事表达了外祖父对祖国的思念之情：①（）；②（         ）；③（）；④（        ）；⑤（）。5、旁的花，大抵是（）才开花，她却不一样，（），（），花开得（），（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！几千年来，我们中华民族出了许多

5、有（）的人物，他们不管历经多少（），不管受到怎样的（），从来都是（），不肯（）。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的（）里，总要有梅花的（）才好！（），每逢佳节倍思亲。春草明年绿，（）。自在飞花轻似梦，（）。8、鸟宿池边树，（）。“推敲“讲的是唐代诗人（）的故事。“推敲”的意思是（）。三、第三单元。单元主题：（）1、《鲸》一文是从（）、（）、（）、（）等方面来介绍鲸的。从（）、（）、（）、（）写鲸的生活习性的。2、课文在介绍鲸的时候，使用了一些说明方法，有（），（），（），（）。鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（   ）呼吸，鲸是（     ）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。3、鲸的种

6、类很多，总的来说可以分为两大类：一类是（　　　　），没有（　　　　），主要吃（　　　　　）；一类是（　　　　），有（　　　　　　），主要吃（　　　　　　　　）。4、《松鼠》的作者是（    ）国著名的博物学家、作家（      ），他用40年的时间写出了36册的巨著《自然史》。松鼠是一种（　　　　）的小动物，（　　　），（　　　），很讨人（　　　　）。5、《新型玻璃》一文介绍了这几种新型玻璃（）、（）、（）（）、（）。7、写出作者：《森林报》：（）《穿过地平线》：（）《昆虫记》：（）《爷爷的爷爷从哪里来》：（）《地球的故事》：（）《十万个为什么》：（）《细菌世界历险记》：（） 四、

7、第四单元。单元主题：（）1、《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个简单的（  ）与（   ）的问题，（    ）起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样（        ）的教育的话，就会获得道德实践的（      ）和（       ）。课文中“我”心情变化的过程是：得意——（      ）——（      ）——（）。5、《落花生》的作者是（）。他的笔名是（）。课文借（）喻（），按照（）的顺序，依次写（）、（）、（）、（）。其中（）是重点描写