作文技法：向思想更深处“漫溯”

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1、作文技法：向思想更深处“漫溯”仲玉梅“写作的过程也就是思维的过程。”美国学者唐纳徳•奎恩如是说。的确，高中学生要想突破“见解平庸、思路平常、语言平淡”的写作瓶颈，可以尝试运用一些思维方法使作文“思想深刻”。下面笔者就结合实例具体谈谈在议论类文章中如何向思想更深处“漫溯”。“透过现象看本质”一一立意要深刻新材料作文的材料有诗句类、故事类、言论类等，在对故事类材料进行审题立意时要能“透过现象看本质”。例如，有“轿夫穿新鞋”这样一则材料：某口，明朝都察院长王廷相对新御史们讲了这样一件事：昨天雨后乘轿进城，轿夫穿的是双新鞋。

2、开始，他小心地挑着干净地面落脚，后来一不小心踩进泥水里，于是便不再顾及新鞋。一御史听后说道：“终身不敢忘。”这则材料是故事中套故事：整体上说的是都察院长王廷相对新御史们说事，新御史心领神会；局部说的是轿夫的事。那么，御史“终身不敢忘”的是什么？王廷相用轿夫的事，告诫新御史们：要防微杜渐，要善始善终，始终洁身自好难能可贵，过而能改诚可贵……如果没有弄清材料中两件事的关系，脱离整体而只着眼于局部，就容易立意为：“踏实干好平凡的事”“舍己为人”“严以律己”“细节决定成败”等，这般单从轿夫角度的解读就不够准确。所以，审读故事

3、类材料一定要有整体制约局部的观念，这样才能透过引喻与警示，深刻洞察小故事中所寓含的大道理。这个立意的过程，运用的就是由表及里、以小见大、探因析果、由近及远的透视思维之法。“揭示事物内在逻辑关系”一一运思要深刻运思，是指思路的运转。运思深刻，要求主体部分儿个层次Z间要构建缜密的逻辑关系，像因果关系、递进关系、转折关系、对比关系、并列关系、条件关系等。这诸多的层次关系更需要借助灵活的思维方法来构建：（一）发散思维f并列关系发散思维又称多向思维，是指围绕某个中心问题沿着不同途径思考、探求多种答案的思维方法。写作时从不同角度

4、发散思维，可构建并列关系的结构层次。例如，关于“幸福”，不同的人有不同的理解，而《幸福三要素》一文则从众多要素屮精选了三个，分别为：一是有希望。二是有事做。三是能爱人。这三要素就构成了并列关系。借鉴这样的发散思维方法，可进一步思考生命健康的标准有哪些。王蒙在《生命健康的三个标准》中写道：第一是基本的善良。第二是明朗。第三是理性与自我控制。像这样的思考就特别富有启发性，清晰的并列层次也能使读者迅速把握文章脉络，进而与作者产生思想共振。（二）比较思维f对比关系、递进关系比较思维是指在思考某个问题时，从不同视角对其进行或异

5、或同的比较，包插正面的相似比较、反面的差异对比、同类相推的类比等。运用比较思维可使文章的儿个层次形成对比关系、递进关系等。例如，王蒙在《人生三境》一文中分别比较了不同的人生境遇对人生的不同影响：逆境，人生的考验与挑战；顺境，也许会成为陷阱；俗境，生命的简单重复与“瞎浪漫”。通过这样的儿层比较，读者对在不同境遇中该如何更好地生活能做出更准确的判断与选择。优秀的作家大都擅长比较思维，周国平在《平淡的境界》一文屮同样运用比较思维思考了“如何做到文字平淡有味”这一问题：第一，家无鲜鱼，就不要宴客。心中无真感受，就不要作文。第

6、二，有了鲜鱼，就得讲究烹调了，目标只有一个，即保持原味。……爱护文字，保持语言在Fl常生活中的天然健康，乃是文字上的养身功夫。第三，只有一条鲜鱼，就不要用它熬一大锅汤，冲淡了原味。文字贵在凝练，不但在一篇文章中要尽量少说和不说废话，而且在一个句子里也要尽量少用和不用可有可无的字。作者巧妙地把作文与烹鱼进行了类比，在层层递进中把“文字要平淡有味”的道理表达得深入浅出。（三）递进思维一递进关系递进思维是指对问题做进一步纵向的思考，好比“掘井”要“及泉”，是一种深度探究的思维方法。例如，林清玄在《生命的化妆》一文中是这样层

7、层递进思考的：三流的文章是文字的化妆。二流的文章是精神的化妆。一流的文章是生命的化妆。显而易见，不同的文章有着不同的“化妆”技巧与境界，唯有通过“生命的化妆”方能成就“一流的文章”。再如，陈贵先在《说贫道富》一文中对“不同阶层的人如何对待富人”这一问题进行了如下思考：仇富一一崇富一一宠富。这样的思考层层递进，把当今社会不同人的病态心理揭示得淋漓尽致。（四）因果思维一因果关系因果思维是根据事物因果联系的必然性,进行由原因到结果或由结果找原因的思维方法,多运用因果思维法能使议论的儿个层次形成更严密、更富有逻辑性的结构关系

8、。例如，恩格斯的《在马克思墓前的讲话》一文有如下几个观点句：①这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。②马克思作为科学巨匠的“两个发现”，“但是这在他身上不是主要的”。③马克思的“毕生使命”一一革命斗争。第①句是总起句，按常理，主体部分的两个层次应按顺序先写马克思是一个革命家，再写他是一个科学家，可第②③句的写