《Flash动画实训》教案(中职教育)

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1、第1章Flash动画概论约4课时一.教学目的使学生了解Flash动画的基木概念，拿握Flash动画的基木特点。二.教学重点Flash动1師的基本特点。Flash动画表现的特殊性。Flash动画制作的基木流程。三.教学难点无四.教学过程讲授新课Flash是一个网络应用软件，核心功能是交互应用部分。学习Flash的目的在与通过动画方式表现来实现交互效果。通过各种软件结合，可以制作岀生动的Flash动画影片。1、矢量图在Flash绘图中的核心地位（1・3约1课时）2、什么是关键帧和关键帧动画3、Flash

2、软件为何文件小、效果好4、Flash如何进行交互设计和交互及如何实现交互内容（4・5约1课时）5、动画艺术有何特点，其制作中基本的步骤有哪些6、Flash动画设计的流程（6・10约2课时）7、节点动陆和逐帧动陆有哪些特点8、场景设计的特性冇哪些9、Flash动画制作的基本流程10、Flash剧本的基本特点教师通过Flash动画影片演示并通过与其他动画和影视内容进行比较教学。教师演示内容：在Flash中导入一个Ps源文件，并进行简单动画制作，再用Ai制作一个类似的矢量图文件，制作与Ps同样的动画，比较

3、二者的差异。Flash使用的是时间线动画模式，通过兀件减小了素材大小，并重复进行利用。使用矢量方式绘图，并支持点阵图的绘画模式。识别Ps的源文件格式，并可以直接进行分层。分别通过不同的软件完成作品源文件，演示关键帧动I田i、节点动i田i和逐帧动画的特点。五、课后作业观看教师推荐的Flash动画作品，分析其特点。并写出观后感第2章剧本、分镜头、场景设计概述依据具体情况，在课时之间一.教学目的通过本章的学习，了解剧本的创作，掌握分镜头绘制的要领，熟悉各种景别，对场景设计有一定认识。一.教学重点深入了解F

4、lash动画创作的基木步骤。掌握景别相关知识。依据剧本创作分镜头剧本和场景设计。二.教学难点将剧本转化为分镜头剧本的思考方式。三.教学过程讲授新课教师通过图片索材和视频索材按钮，讲解分镜头剧本的衍生过程，并指出分镜头剧木在设计和制作过程中的重要意义。1、分镜头设计与连环画（约0.5课时）2、分镜头设计流程（约0.5课吋）3、取景和景别（可以现场通过摄影或者摄像的方式进行示范）（约1课时）4、介绍场景绘制和设定的方法（约0.5课时）5、介绍场景和人物合成的关系和原理（约0.5课时）6、剧本的编写和改编

5、（约1课时）教师演示内容：找-位同学作为模特，用摄像机或者照相进，对其进行不同景别拍摄。找到近现代名家的连环画作品，以一个情节、多个画面为一个单元，介绍连环画和分镜头剧木的关系。找到日本漫慚（例如：铁壁阿童木），介绍其景别部分和分镜头景别部分的异同。找到一部经典的电影（例如：美国往事），介绍景别和取景构图的特点和方法。使用Flash制作一个实例，内容是走路屮，如何让视觉屮产生人行走的方法。介绍一些国内外优秀的动画剧本。四.课后作业1、让学生找一个自己喜欢的动画片或者Flash动画影片，对其中的一个情

6、节或场景进行剧木再现，在绘制成分镜头剧木。2、自己编辑一个小故事或者找一个小故事，进行剧本和分镜头的制作。第3章角色绘制依据具体情况，在16・24课时之间一.教学目的通过本章的学习，了解Flash动画原型的制作过程，并熟悉矢量绘画制作工具CorelDraw的功能和应用。一.教学重点角色制作的过程和方法。贝塞尔曲线的绘制与调节。各种工具的使用和方法。二教学琳占员塞尔曲线曲调节方法。四.教学过程讲授新课教师通过示范，教授学生如何通过矢量软件绘制一个完整的人物形象。1、新建文件的尺幅设定（约0.5课时）2

7、、选择类工具使用（约0.5课时）3、贝塞尔类绘图和调节工具的使用（约4课时）4、添色类工具的使用（约2课时）5、交互式类工具的使用（约1课时）6、其它工具的使用（约2课时）7、路径复合类菜单和卷帘工具的使用（约2课时）8、文件的保存和输出设置（约2课时）9、直接导出SWF格式的设定（约1课时）10、其它功能介绍（约4・6课时）教师演示内容：依据一个已经制作好的剧本和分镜头剧本，对其人物原型进行设计和制作。依据过程中所用工具进行讲解，如遇到必须讲解且在本例中没有使用的工具和功能,再单独进行讲解。五、课

8、后作业1、依据上一课作业的剧本和分镜头剧本完成其中所需形象的设计和制作。第4章音频设计依拯具体情况，在8・12课时之间一.教学目的通过本章的学习,了解音频设计和制作过程，并熟悉Adobe音频制作工具Auition的功能和应用。二.教学重点去噪音的方法调节人生的方法。多轨咅频的合成方法。配音的方法。利用效果器进行声音修正和效果处理的方法三.教学难点录音相关设置。一.教学过程讲授新课教师通过示范，教授学生对剧本涉及的咅频内容进行采录、修止、合成和输出。1、音频格式和文件应