中考数学复习调查与反思

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1、中考数学复习调查与反思我国古代教育家孔子说：“学而时习之，不亦乐乎？"现代教育理论也进一步证实，复习对知识巩固起着重要作用。随着中考的临近，同学们都严阵以待，投入到紧张的复习中。对于数学学科，在中考中占重要分量，同学们是如何进行复习的呢？带着这个问题，我们对本年级的部分学生进行了问卷调查，对本次调查情况简析如下:一、调查结果根据所收回的问卷，对“你是如何进行数学中考复习的”这一问题的结果进行了整理，同学们的做法大体有以下几种：1、将三年所学的知识进行归纳总结。根据教材编排体系分三部分“数与代数”、'‘空间与图形”、“

2、统计与概率”将知识系统整理；对照省教研室编发的《说明与检测》，弄清各个知识点；然后做一些配套练习题，针对自己薄弱的地方强化训练，再做一些综合性试题。2、根据老师对每部分知识点的讲解，有针对性地做一些本部分的练习题，同时在跟老师复习的基础上，又把自己不足的地方加以弥补。3、根据老师介绍的方法，准备了一个纠错本，将平时做题过程中出现的错误之处加以记录总结。在复习时把这些题再回顾一遍，不至于重蹈覆辙，旧病复发，复习效果不错。4、依照老师的复习计划一步一步进行，课下完成老师布置的作业，没布置的有时间做，没时间就不做。5、平时

3、多做题，凡是手中有的中考复习资料，尽量要多做，多见一些灵活性的、新情景题，特别是各省市的中招题，尽早接触中考。6、将老师平时分发的试卷保存好，每隔一段时间翻出来看一遍，重点是自己做错的题目。7、复习课本没劲，还不如多做点题来劲，但做题又往往会因基础知识不扎实而出错。8、在解题后，按照老师常说的“题后反思”，对该题所涉及的知识点进行归纳，整理解题思路方法，再遇到类似题目快速地做出来。9、在做题过程中，遇到不会的问同学，一般不问老师,同学做不出来的，只有等老师讲。若老师不讲就一直放着。10、跟着成绩优秀的同学学，人家怎样

4、复习自己也照着做。二、结果分析通过对同学们的调查，可以发现，同学们对数学复习的认识和方法有不同的看法和做法。事实上，根据所调查的学生和结果来看，成绩优秀的同学都有较恰当的复习方法，能将所学的各个知识点系统归纳起来，然后在此基础上对知识综合运用。但有相当多的学生对复习稀里糊涂，不注重基础，盲目花大部分时间去看复习资料，搞题海战术，整天埋头在书堆中，恨不得不睡觉、不吃饭。既加重了负担，还收效不大。还有同学仍处于被动学习状态，没有自己的复习计划，只是跟着老师的指挥棒转。造成同学们不知道复习，不会复习的原因，我们从两方面进行

5、了分析：1、从学生自身来说，在一定程度上并没有按老师要求去做。老师经常在复习方法上进行经验介绍，比如准备纠错本、对所做题目进行反思归纳整理、注重双基、不搞题海战术等，但部分同学并没有将其有效利用。方法大于气力，没有有效的方法，当然复习效果就不会理想。其次学习没有计划性，对自己的学习程度缺乏正确认识，弄不清自己有哪些知识缺陷，盲目地进行复习，不足之处并没多大提高。另外,也缺少与老师的沟通，不能主动向老师请教复习方法。2、从老师方面来说，虽然也向同学们介绍了一些实用的复习方法，如上面提到的那些。但有时缺少具体的指导。一些

6、同学本来程度较差，没有良好的学习习惯，若没有老师的引导，势必会感到无从下手，复习无方，只好茫然地进行着所谓的复习。而有时老师也会抱怨：方法介绍了那么多，为什么学生不借鉴呢？看来，如何进行有效中考数学复习，确实是需要师生共同探讨的问题。中考数学复习效果的好坏，是决定中考成败的关键。那么如何在有限的时间内收到事半功倍的效果呢？通过对老师的咨询和优秀学生的经验，大体可从以下几个方面进行复习。1、扎扎实实地打好基础。在中考复习中，首先要梳理三年所学知识，理清脉络。可以打破课本原有章节的内容，按以下知识板块进行梳理。（1）数与

7、代数：包括数与式、方程及方程组、不等式、函数及图象。（2）空间与图形：包括图形的认识、图形变换、图形与坐标、图形与证明。（3）统计与概率：包括统计、概率初步。（4）课题学习。通过梳理,要弄清每个概念的含义，弥补知识缺陷。另外要多角度探寻各知识点之间的联系，加深理解，能做到举一反三。2、制订计划，超前复习。在复习时要结合自己的实际情况，制定一个切实可行的复习计划，最好是能跟上老师的进度并稍超前些。可找一本系统复习的参考书来练习，课下适当地做一些相应的练习，记下主要困难，上课时有更多的时间和同学、老师交流，从而提高复习效

8、率。3、进行适量的解题训练。“题海战术”不好，但一定量的训练，做足够数量的习题才能把数学学好。每天要做适量的习题，切忌眼高手低，忽视中档以下难度的题，看着会做,真正动手未必得满分。通过各省市中考题来看，简单题、中档题占分值很大，因此要将全做的一定做对。同时要提高做题的速度，可适当地进行限时训练。4、注重题后反思，积累做题经验。很多同学都有这样的