《三国演义》教学反思

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1、《三国演义》教学反思《三国演义》是几百来中国人最爱读的文学作品之一，也是影响世界的一部作品。《三国演义》记载着百年的历史。捧起这本巨著，那已经离我们远去的战火纷飞的三国时代仿佛又重回我们眼前，那一个个惊心动魄的故事也深深刻在了我们的脑海里。这些故事中，我们能够领略到各种各样的智慧。经过几百年的流传，刘备、曹操、诸葛亮、关羽、张飞等诸多人物故事耳熟能详、妇孺皆知。三国演义故事精彩、语言精炼，人物塑造得栩栩如生，让人看后不忘，三国演义不愧为中国文学宝库的珍贵遗产。因此,在本学期，结合语文教学，我们为孩子们推荐了这本经典名

2、著,并进行了名著导读教学。课堂设计时，我首先以电视剧《三国演义》主题曲引导学生进入课堂，初步感受三国历史的厚重，有个别同学也跟着曲子一起哼唱，兴趣浓厚，课堂氛围良好。第二步，师生一起梳理全书的脉络，从各组展示的卡片来看，同学们预习的效果很不错，基本上能理清每章节主要故事内容。至于是读书总结的还是通过其他资料收集的都不重要，重要的是他们大体了解到了全书的故事脉络。第三步，我设计了击鼓传花，抽卡片讲故事，这一环节同学们都很踊跃，上台的同学基本上能简洁准确流利地讲述自己知道的故事，强烈地激发了所有同学对三国故事的热爱之情，

3、课堂氛围异常激烈。第四步，进入深入学习部分。这一部分的教学主要包括问题抢答、语言积累、分析《三国演义》中的战争及谋略、徜徉人物画廊，在整个过程中，明显地看出学生对三国故事中的歇后语、有关三国人物的成语很感兴趣，部分同学一口气能说出好多个。对于三国中的著名战争及其谋略的分析认识，男生表现得比女生突出，对三国英雄人物的故事及其魅力也是如此。总之，男生的学习热情远远高于女生的学习热情。但是，女生的学习比较细致，他们分析人物以及从中得出的人生哲理和处世之道是男生所不及的。从总体的过程来看，同学们对《三国演义》这本书很感兴趣，

4、并且大体上也明白了：之后在阅读时应该着重于哪些方面和内容，即读有所指。同时，在课堂中，通过填写与三国故事及人物有关的歇后语、寻找与三国故事及人物有关的成语、对三国著名战争及其谋略的分析认识等，同学们能自然地与其社会生活相联系，初步感悟了作品中所蕴含的深厚的文化内涵，初步体悟到中国优秀的传统文化的魅力。尽管两节课时间很短，但是，通过“讲三国故事、赏英雄人物”的环节，同学们初步感受了中国古代人民的智慧和他们的伟大精神，体悟了中国古代英雄永驻在心中的那份''忠”和“义”。我相信，在后面的阅读中，同学们会更进一步感悟蕴含在作

5、品中的优秀的文化内涵，并能运用于学习生活当中，甚至以后的工作中。在最后的拓展延伸和总结反思中，我简单地介绍了作品的语言特点及思想内容，以便学生在后面的阅读中能多方面赏析作品,也进一步增强名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。由于时间短、任务重，所以在教学当中，不免存在一些问题。在听完《三国演义》主题曲后，应该让学生根据自己的理解谈谈自己对这段曲词的认识，既锻炼了学生的文学赏析能力，又能更好地让学生带着豪迈的感情进入到下一步的学习当中O在抽卡片讲故事一环节中，有的学生讲故事不能抓住这个重点，比较啰嗦，还有的条理不很清晰，这表

6、明在平时的阅读中抓主要信息的能力很欠缺，语言的表达能力也需要加强锻炼，更重要的是对预习的内容没有足够的重视。从各个环节学生的学习情况看，有一部分学生没有对作品进行初步的阅读，只是根据老师布置的预习作业,在网上或其它资料上寻找了相关的内容，看似了解了作品内容，其实只是借用而己，因此，在以后其它的名著导读教学中尽量想办法把预习落到实处。