苏教版语文上册《黄山奇松》教学设计

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1、《黄山奇松》教案 伯劳镇中心小学滕一新一，描述情境，激趣导入。1，同学们都知道，我们的祖国疆域辽阔，在这广阔的土地上，有田园、山野，有飞瀑、流泉，有江河湖海，还有壮丽的山川丛林。它们相互交织在一起，构成了一幅幅动人的天然美景。今天，老师要带你们到黄山去看一看。看，这就是黄山。它位于我们安徽省的南部，有“天下第一奇山”之称。黄山之奇，在于它有“四绝”，那就是千姿百态的奇松，奇形怪状的山石，变幻无穷的云海和四季恒温的温泉。这节课，老师就和同学们一起欣赏的是四绝之一的“黄山奇松”。 （板书课题） 请同学们齐读课题。2，说到黄山，同学们有没有听说过

2、这样一句话（课件出示）：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”3，这句话就是赞美有着“天下第一奇山”的我们安徽的黄山，现在就让我们去领略黄山的奇异风光吧——先请同学们来欣赏短片。 请大家仔细看，看看短片里的景物你对什么情有独钟。 （播放视频——黄山风光）二，整体读文，感受黄山。1，师：黄山美不美呀？黄山神奇不神奇呀？（生答）刚才老师说了，黄山之奇在于它有四绝，是哪四绝呢？（生答，出示课件）师：在黄山的四绝中，你最情有独钟的是什么呢？（生答）师：那我们这篇文章的作者最情有独钟的又是什么呢？（也是黄山奇松）同学们，你们想知道黄山奇松，它奇在何处吗

3、？（生：想）那好，带着这个疑问，让我们走进《黄山奇松》。请同学们打开课本，朗读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词。2,：反馈交流。（1）课件出示生词：情有独钟 陡崖 姿态优美 遒劲 饱经风霜          郁郁苍苍 充满生机 宾客 屹立 千姿百态（2）生读 师：你的声音非常响亮，我特别喜欢听你的声音，不过有两个字的读音要注意——来，跟老师一起读—— 师：现在你会读了吗？能读准了吗？（生答：能）那敢不敢再读一遍，来给他点掌声—— 师：还有谁想读？（生读） 师：读的真好，普通话也不错。现在就由你带着大家把生词再读一遍.师：词语读准了，

4、如果把这些词语放入文中，你还能读好吗？（能）3，（课件出示：自由浏览课文，边读边画出你情有独钟的句子，再仔细品味品味，把自己情有独钟的理由说一说。）（学生自读，教师巡视，时间要给充分。） 三，品读课文，感悟神奇。1，师：读好了吗？谁先来读出自己情有独钟的句子？生：山顶上，陡崖边，处处有它们潇洒、挺秀的身影。师：（课件出示：山顶上，陡崖边，处处有它们潇洒、挺秀的身影。）为何对这句情有独钟？生：生命力的顽强。师：你从哪里读出？生：因为它生活在陡崖边，山顶上。师：是啊，这就是黄山松的奇啊！（板书：山顶上 陡崖边）师：它不与其它松树一样随遇而安，黄

5、山奇松生长的环境都是——（指着板书：山顶上）都是——（指着板书：陡崖边）怪不得人们对黄山松情有独钟了。谁也想读这句——（生读）师：我特别喜欢你读潇洒、挺秀的样子。能再给大家读一遍吗？（生再读）师：黄山松生得潇洒，你读得潇洒。师：你情有独钟的句子是哪句？生：黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。师：你读得真好，说说看，你为什么对这段情有独钟呢？生：这一段是总结段，我喜欢黄山松的千姿百态。师：（板书：千姿百态）这种千姿百态可以用一个字来形容——（手

6、指课题中的“奇”）师：有多少种姿态啊，你来读——（生读）师：为什么你能读得这么美呢？生：因为我在读的时候，边读边想象黄山奇松的样子。师：边读边想象，这是读书的一种好办法。来，让我们一起尝试着边读边想象。（生自由读）师：（课件出示）看，是不是就是你们想象的呀？师：我看着有些同学读书时的表情，都觉得特别美，特别有滋味。（找准一位表情最丰富的学生）你的表情最美，你来读给大家听——（生读）师：你把省略号都读出来了——大家再听——（生再读）师：多美的黄山奇松啊，多美的文字啊，多美的声音啊，让我们有着身临其境的感觉！我都有种陶醉的感觉了！来，请大家看大

7、屏幕一起读（课件出示）师：还有谁来读出自己情有独钟的句子？（生举手）师：你情有独钟的句子是——生：迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。师：说说令你情有独钟的原因？生：我喜欢迎客松的姿态优美，令人神往。师：看得出来，你是一个爱美的孩子，那你能美美地读出来吗？（生读）师：相信每位同学都有自己情有独钟的句子。那好，就请同学们再读，要有滋有味地读，读出黄山松的奇，读出你的情有独钟，待会我们看谁读得最好？（生自由练读，教师巡视指导，并提醒坐姿。）师选好4位学生，展示读。师：这么多的奇松，要想写尽，恐怕千言万语也不够啊，如

8、果你们就是作者，你准备怎么写呢？生：我打算写一种，写得很详细，很具体。生：我准备有详有略。生：我会选最美的，情有独钟的松树。师：你真了不起，作者就是你这么想的！请同学们快速默读课