台北市立复兴高级中学中程校务发展计画(98-101学年)

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1、臺北市立復興高級中學中程校務發展計畫 （98-101學年）壹、學校背景臺北市立復興高中(以下簡稱本校)成立於民國42年，迄今已創校56年。本校位於大屯火山群彙，占地47,168平方公尺，為臺北市公立高中校地寬敞之學校。本校所處的陽明山地區景觀地貌丰姿綽約，北投環境元素豐碩多樣、饒富趣味，86學年度起增設高中藝術教育班，擁有普通公立高中少見的完整藝術教學資源，目前有普通班57班、體育、美術、音樂、戲劇、舞蹈類科15班、資源班1班，合計73班，2523名學生。現任校長呂豐謀先生自94年8月接篆以來，積極整合各方資源，以「精緻教育多元學習全人發展」為發展願景，引領教學與行政團隊，戮力學生學習、創

2、新教學、行政革新、課程發展、教師專業成長、校園改造、組織活化等構面。97學年起更增設「人文史地實驗班」，逐漸發展出學校人文藝術的特色。同年並獲得教育部優質化高中的專款補助，以「創意數位建構統整式及互動式的教與學」為學校優質化主軸，並以學習者(學生)為中心，課程發展及教師專業成長為主要構面，配套輔以校長領導、行政經營、吸引優秀學生入學、家長社區參與、各項資源挹注、社區宣傳、績效管理等，讓山城復興逐步邁向優質高中。貳、學校概況一、員額編制（一）學校為普通高中附設藝術班與體育班，目前有普通班57班（含人文史地實驗班）、藝術班（音樂、美術、舞蹈、戲劇四科各三班）12班、體育3班、身障資源班1班，合

3、計共73班，學生人數為2589人。（二）現行編制教師166、職員工友54 人、總計220人。（三）教師年齡平均40歲，學歷為研究所以上者佔七成，餘為大學院校畢業。二、組織現況（一）  教師會：由學校具正式教師資格之教師組成，並由成員中票選理、監事組成理監事會，以追求教師專業能力之提升為主要之目地。（二）  教師評審委員會：置委員17人，秉持公平客觀專業之知能與態度，主要任務為教師聘任、聘期之訂定、教師解聘、停聘、不續聘、資遣等事項之審查。（三）  甄審（考績）委員會：置委員十五人，由首長指定處室主管及票選之組長、非主管人員組成。（四）  學生專車委員會：主要任務為為學生專車品質把關，事務工

4、作由教官規劃，委員由校長、主任、師生及家長代表組成。（五）資訊推動委員會：為建構資訊教育環境，培養師生網上學習能力，由校長、處室主任、系統師、電算老師及各科代表教師組成。（六）圖書館推展委員會：由校長、主任、教師代表組成，主要任務為推動圖書館積極之教育功能，充實書庫，培養學生利用圖書館知能，使其能自我學習、終身樂於學習。（七）輔導工作推行委員會：由校長、主任、組長、導師、輔導老師及各科教師代表組成，負責訂定推展輔導工作計畫，推動教、學、輔三合一。（八）特殊教育推行委員會：由校長召集，教、學、輔主任、教官、教師及家長代表組成，負責推動全校特殊教育工作，督導身心障礙學生順利學習，建立無障礙校園

5、環境，定期檢討工作成效。（九）性別平等教育暨性侵害防治委員會：由校長、處室主任、教師會理事長、生輔組長、衛生組長、各科召集人、輔導老師等組成，負責兩性平等教育工作之規劃、推廣、評估，並處理本校教職員生之性侵害或性騷擾事件。（十）交通安全教育委員會：由校長、處室主任、組長、家長會長、教師會理事長、各年級導師代表等組成，以積極推行學校各項交通安全教育。（十一）員生消費合作社理監事委員會：由全體入股社員推薦票選產生理事九位，監事三位所組成，任務為督導合作社業務，為合作社之消費產品品質把關，並為全體社員創造利潤，回饋全校師生。叁、校舍狀況一、校舍用地學校現有校地面積47168平方公尺。東側之校地，

6、已規劃興建藝術大樓，預定於98年暑假發包，101年完工後可提供學生專業學習環境，並備有展演場地，可開放為社區藝文中心。二、校舍建築目前有復興大樓、敬業樓、樂群樓、實踐樓、莊敬樓、自強樓、篤行樓、科學大樓、勤學樓等十幢教學大樓，行政大樓、圖書館、中正堂(禮堂兼室內運動場、學生餐廳)各一棟。本校已有五十六年歷史，校舍雖屬老舊，但近年來在積極爭取並獲教育局維修經費挹注下，校舍恢復了應有之風華。肆、校務發展策略性規畫分析(SWOTS)因素學校內部優勢Strengths學校內部劣勢Weaknesses外在環境機會Opportunities外在環境威脅Threats行動策略Strategy教育趨勢1.

7、12年國民基本教育推行有助於校多元課程實施。2.高中優質化計畫有助提高在地優秀學生入學率。1.教育挹注經費縮減。2.教育政策變動性大。1.多元、適性發展、全人教育為未來趨勢。2.校本課程實施彈性空間變大。1.高中校數增加，瓜分教育資源。2.在地優秀學生流入傳統名校。1.積極爭取計畫經費補助。2.發展多元校本課程。3.訂定校本發展目標。地理環境1.位於陽明山地區之大屯山麓，煙嵐樹影，環境清幽。2.各級各類學校、基金會林立，