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1、文言固定句式分类归纳导学案学习目标：1、记忆固定句式的类型。2、会翻译各类型的例句。一、表示疑问1、何所……？表疑问的固定结构。是“所……者为何”的倒装和压缩。可译为“所……的（人、事、物）是什么”。①问女何所思，问女何所忆。译文：问你所想的是什么,问你所思念的是什么。②卖炭得来钱何所营？（白居易《卖炭翁》）译文：卖炭得来的钱用来做什么呢？2、奈何……？若何……？如何……？可译为：“……怎么办？”例：取吾璧，不予我城，奈何？译文：“拿走我的璧，不给我城池，怎么办?”还可译为：“为什么……？”例：非国家之利也，
2、若何从之？（《左传o襄公二十六年》）译文：(对楚国作战)不是从国家的利益的角度来考虑,1为什么要听从这种主张呢?例：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?3、何如同义结构还有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等。（1）代词性固定结构。常用于询问动作行为的方式或事物的性状。可译为“怎么样”。例：樊哙曰：“今日之事何如？”译文：（2）表示比较的固定结构。可译为“比……怎么样”。例：王以为何如其父？译文：大王认为(赵括)比他的父亲怎么样?4、如……何？奈……何？可译为：“拿……怎么样呢？”“对……怎么样”、“把……怎么样
3、”例:以残年之力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？译文： 就凭你在世上这最后几年,剩下这么点力气,连山上的一棵草也动不了,又能把土块石头怎么样呢？例：如太行、王屋何？（《愚公移山》） 译文：又能把太行、王屋这两座山怎么样呢? 例：三老不来还，奈之何？（《西门豹治邺》）译文： 三老去了那么久还不回来,怎么办?5."何（奚）以……为"、"何（奚、曷）……为"其中“何”是疑问代词，可用“安”、“奚”、“曷”等词来代替；“以”是动词，“用”6的意思；“为”是表示疑问的语气词。前者可译为“为什么（要）……呢”、“怎
4、么……呢”，后者可译为“哪里用得着……呢”、“要……干什么呢”。例："如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？译文：现在别人正好是刀和砧板,(而)我是鱼肉,(又)为什么要推辞呢?例：项王笑曰："天之亡我，我何渡为？"（《史记·项羽本纪》）译文：上天要亡我，我还渡江干什么？例：奚以之九万里而南为？（庄子《逍遥游》）译文：为什么要飞到九万里的高空再向方飞去呢?例：是社稷之臣也，何以伐为？译文：这是国家的附属国,为什么要讨伐他呢?6、孰与 ；与……孰 译为“跟……比较，哪一个（谁）……”例：我孰与城北徐公美？译文：
5、我和城北的徐公比谁更漂亮?例：公之视廉将军孰与秦王？译文：您认为廉颇将军和秦王相比谁更厉害?二、表示反问1、何……之有？可译为：“有什么……呢？”例：宋何罪之有？译文：有什么罪呢？2、如之何……？可译为：“怎么能……呢？”例：君子于役，如之何勿思？译文：我的丈夫还在外面服役,怎么能不想念?”3、不亦……乎？可译为：“不是……吗？”不也是……吗？”例：求剑若此，不亦惑乎？译文：像这样找剑,不是很糊涂吗?例：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而愠，不亦君子乎？”译文：学了,然后按一定的时间去复习
6、它,不也高兴吗?有志同道合的人从远方来,不也快乐吗?人家不了解我,我却不怨恨,不也是君子吗?4"不为……乎"连用，表反问，相当于现代汉语的"不算是……吗？"例：此不为远者小而近者大乎？译文：这不就是说离我们远的东西看起来小,离我们近的东西看起来就大吗?5、岂(其）……哉（乎、耶）？可译为：“难道……吗？”例：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？《伶官传序》译文：祸与患常常是从微小的事情积累起来的,并且智勇的人大多被他们所溺爱的事物困住,难道仅仅是伶人吗?6例：岂得之难而失之易欤？《伶官传序》译文
7、：难道是得天下艰难而失天下容易吗?6、安……哉（乎）？可译为：“怎么……呢？“哪里……呢？”例：然刘豫州新败之后，安能抗此难乎？（《赤壁之战》）译文：可是(然而)刘豫州(备)才刚刚吃了败战不久,怎么能抵抗得了(当前的)祸难呢?例：燕雀安知鸿鹄之志哉？译文：燕雀怎么能知道鸿鹄的远大志向呢！7、……非……欤？可译为：“……不是……吗？”例：子非三闾大夫欤？（《屈原列传》）译文：您不就是三闾大夫吗?8、宁……耶？可译为：“哪里……呢？”例：宁知此为归骨所耶？译文：又怎么料到这里是你埋葬骸骨的地方呢?《祭妹文》9、顾
8、……哉？可译为：“难道……吗？”例：人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?...译文：一个人树立志向,难道还不如四川边境的这个和尚么?10、独……哉（耶）？可译为：“难道……吗？”例：独不怜公子之姊耶？译文：难道公子你就不可怜您的姐姐吗?例：相如虽驽，独畏廉将军哉？译文：相如虽然才能低下,难道会害怕廉将军吗?11.“其……乎（也、耶）”，表揣测、希望、反问等语气。表揣测：相当于现代汉语的"大概（恐怕）……吧！
