文言文固定句式及练习

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1、常见文言文固定格式固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。它的分类可按表达语气的种类分为四种：第一种：表陈述语气常用的有：有以（有...用来）、无以（没有...用来）、有所（有.....的）、无所（没有...的）、比及（等到...的时候）、为...所。第二种：表疑问语气常用的有：奈何（怎么办）、何如（怎么样）、如…何（把...怎么样）、得无...耶（大概...吧、恐怕...吧）等。第三种：

2、表感叹语气常用的有：何其（多么）、一何（何等、多么）、何...之（怎么...这样啊）等。第四种：表反问语气常用的有：无乃......乎（恐怕、只怕）、不亦......乎（不是......吗）、得无......乎（难道......吗）、孰与、孰若（跟......相......）何......为（为什么......呢1、“如何”（何如）、“奈何”（何若）。“如”“奈”“若”是动词，“何”是疑问代词，它们组成固定格式，相当于现代汉语“怎么样”“为什么”“什么样”等。例如：①樊哙曰：“今日之事何如？”②奈何取之

3、尽滋铢，用之如泥沙？③此为何若人？还可以将上述固定形式扩展，变成“如……何”、“奈……何”、“若……何”等句式，相当于现代汉语“对（把）……怎么样（怎么办）”。例如：①如太行、王屋何？②“巫妪、三老不来还，奈之何？文言文疑问句里的固定结构：2．“孰与”、“孰若”。用在表示比较和选择的疑问句中。“孰”是疑问代词，可译作“谁”“什么”“哪”，它们就在名词或代词前，可译为“……与……相比，谁（哪一个）……”；放在动词前，可译为“怎如”、“何如”、“怎比得上”等。例如：①我孰与城北徐公美？②与其杀是僮，孰若卖之

4、？3．“谁……者”中，“谁”是疑问代词，作谓语；“……者”是“者”字结构，作主语，“谁……者“等于”“……者谁”。例如：谁为大王为此计者？4．用否定词表示疑问句的有：“有（可、能、愿）……否”、“不……乎”等。例如：①秦王以十五城易寡人璧，可予不？②廉颇老矣，尚能饭否？文言翻译练习将文中两处划线句译成现代汉语一①太宗令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳。”上曰：“②君子用人如器，各取所长。古人致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人！”【答案】①唐太宗让封德彝举

5、荐有才能的人（1分），（封德彝）很长时间没有举荐有才能的人（1分）。②君子使用人才如同（人们）使用器物一样，各取（他们的）长处（1分）。古代达到大治的帝王，难道是从别的朝代借用人才吗？（1分）（你）正应该忧虑自己不能了解（人才），怎么能够诬毁全天下的人呢？（1分）二孟业，字敬业，巨鹿安国人。家本寒微，少为州吏。性廉谨，同僚诸人侵盗官绢，分三十匹与之，拒而不受。魏彭城王元韶拜定州，除典签。长史刘仁之谓业曰：“①我处其外，君居其内，同心戮力，庶有济乎！”②未几仁之征入为中书令，临路启韶云：“殿下左右可信任者

6、唯有孟业，愿专任之。余人不可信也。”【答案】①（如今）我在州府外面，你州府里面，（只要我们）齐心合力，就一定会有所作为。②不久刘仁之被调到朝中做中书令三建文四年六月乙卯，燕兵遂渡江。帝忧惧，或劝帝他幸，图复兴。孝孺力请守京城以待援兵，①即事不计，当死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚，孝孺被执下狱。先是，成祖朱棣发北平，姚广孝以孝孺为托，曰：“②城下之日，彼必不降，幸勿杀之，杀孝孺，天下读书种子绝矣。”成祖颔之。【答案】①即使事情不成功，也应为国家而死！②京城被攻克的那一天，方孝孺一定不会投降，（但）希望您不要

7、杀害他。四子曰：“贤哉，（颜）回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《论语》)【答案】别人一定无法忍受这种艰难困苦，（但）颜回却自有他的快乐，颜回多么有贤德啊。五婢初媵时，年十岁，垂双鬟，曳深绿布裳。一日，天寒，火煮荸荠熟，婢削之盈瓯；余入自外，取食之；婢持去，不与。魏孺人笑之。孺人每令婢倚几旁饭，即饭，目眶冉冉动。孺人又指予以为笑。回思是时，奄忽便已十年。吁，可悲也已！（《寒花葬志》）【答案】魏孺人常常让她坐在桌边和我们一起吃饭，接近吃饭的时候，她的眼睛在桌上移来移去

8、。（这时），妻子就指着她（给我看），我认为（她的动作）好笑。六余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。盛藐小微物；必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空，心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。（《浮生六记》）【答案】（儿时的我）又会把一些蚊子留在白帐中，一边慢慢地向帐中喷烟，让蚊子在烟中飞舞鸣叫。我把这一切想象成青云白鹤的景象，果然就像是有鹤