语文五下二单元

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1、《送杜少府之任蜀州》教案第一课时主备人：贾银萍课时安排：两课时教学目标：1、认识七个生字，会写5个。2、有感情朗读、背诵这首诗。3、大体把握诗意，体会诗人感情，感受这首诗表达的人生态度。重难点：1、有感情朗读、背诵这首诗。2、大体把握诗意，体会诗人感情，感受这首诗表达的人生态度。备课时间：2016年3月6日授课时间：3月11日第一课时一、故事导入，板书课题。故事引入（写作背景）。这节课我们就来学习这首诗（板书课题）。介绍作者王勃。二、诵读古诗。1、教师范读。要求学生听准字音。2、学生自由练读课文。要求：字音准确，流利，边读边圈画出生字。3、自学生字，读准字音，会组词。4、教师小结：注意蜀、辅、

2、阙的读音。注意歧的书写，与岐区分。三、当堂训练练习册第二课时1、直接引入2、理解诗意。诵读古诗，借助工具书理解诗句的含义。能体会作者表达的情感。3、指导有感情朗读，体会情感。4、当堂训练练习册5、作业设计：练习册并背诵古诗6、板书设计：送杜少府之任蜀州三秦（送别地点）望（并非远别）五津（上任地点）宦游（身份）无为共沾巾教学反思：本节课教学效果较好，学生对诗的理解、体会很到位。个别学生背诵有困难。《滁州西涧》教案第一课时主备人：贾银萍课时安排：两课时教学目标：1、认识1个生字，会写2个字。2、有感情地朗读、背诵这首诗。3、了解诗的大意，能根据诗句想象画面，感受诗的意境，体会作者心情。重难点：1、

3、有感情地朗读、背诵这首诗。2、了解诗的大意，能根据诗句想象画面，感受诗的意境，体会作者心情。备课时间：2016年3月3日授课时间：3月13日一、古诗引入，导入课题。故事引入（诗大意）。这节课我们就来学习这首诗（板书课题）。介绍作者韦应物。了解作者及写作背景。二、初步诵读，学习新知。1、教师范读，要求学生注意听清字音。2、自由练读课文。要求：字音准确，流利。3、指名读文，评价。4、自学生字，读准字音，会组词。5、教师点拨：注意滁是翘舌音，指导书写涧和鹂。三、当堂训练练习册第二课时1、直接引入2、诵读古诗，理解诗意。（1）理解每句诗的含义。结合树下注释和写作背景，先自由理解。教师点拨，更好理解古诗

4、诗意。（2）指导有感情朗读，体会作者表达的情感。3：当堂训练（1）、积累（2）、练习册4、作业设计：练习册并背诵古诗5、板书设计：滁州西涧涧边静中有动恬淡的胸襟涧中动中有静忧伤的情怀教学反思：本课内容学生比较感兴趣，难度小。孩子们大胆发挥想象，能够体会意境，大多数同学在课堂上就已经能够背诵下来。《泊船瓜洲》教案第一课时主备人：贾银萍课时安排：一课时教学目标：1、会写1个字。2、有感情朗读、背诵这首诗。3、了解诗的大意，并能够体会作者遣词造句的妙处。重难点：1、有感情朗读、背诵这首诗。2、了解诗的大意，并能够体会作者遣词造句的妙处。备课时间：2016年3月2日授课时间：3月16日一、古诗引入，导

5、入课题。故事引入（诗大意）。这节课我们就来学习这首诗（板书课题）。介绍作者王安石。二、诵读古诗，落实基础知识。1、教师范读古诗，学生听准字音。注意节奏。2、自由练读课文。要求：字音准确，流利。3、指名读古诗，评价。指导有感情朗读，体会情感。4、自学生字，读准字音，会组词。注意指导书写“隔”有下框里是一横。5：当堂训练思考与交流和拓展与运用。6、作业设计：练习册与背诵课文7、板书设计：泊船瓜洲京口瓜州一水间京口钟山数重山望中之景春风又绿江南岸明月何时照我还借景抒情教学反思：教学效果好，学生能够体会意境，背诵效果较好。《游园不值》教案第一课时主备人：贾银萍课时安排：一课时教学目标：1、认识2个生字

6、，会写1个生字。2、了解诗的大意，想象春色的美好，知道美好的事物是压抑不住的。3、了解作者侧面描写的方法。重难点：1、了解诗的大意，想象春色的美好，知道美好的事物是压抑不住的。2、了解作者侧面描写的方法。备课时间：2016年3月9日授课时间：3月17日一、故事导入，板书课题。故事引入（诗大意）。这节课我们就来学习这首诗（板书课题）。介绍作者叶绍翁。二、初步诵读，落实基础知识。1、教师范读。听准字音。2、自由练读课文。要求：字音准确，流利、按节奏朗读。3、指名读古诗。评价朗读。4、小组赛读。5、自学生字，读准字音，会组词。（1）学生自学，教师巡视，相机指导。（2）教师总结：屐的书写和读音。出示图

7、片，介绍屐就是古代的木头鞋。6、指导有感情朗读，体会情感。7、结合书写注释，理解诗意。8、教师小结。三：当堂训练拓展与运用和积累。5、作业设计：练习册与背诵古诗6、板书设计：游园不值屐齿苍苔叙事柴扉久不开春色满园写景红杏出墙来教学反思：在教学中学生对古诗的掌握还可以，但对作者侧面描写的方法体会不深，可能还是设计有问题，还要改进。一语双关：美好事物是压抑不住的。