特殊过程能力确认规范及考核方案

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1、特殊过程能力确认规范及考核方案一、教学能力确认规范1•教师基本素质要求坚定正确的政治方向、业务精益求精、树立优良教风、教书育人、为人师表、善于总结提高。2•任教资格2.1教师基本资格2丄1教师必须具有英语人专以上学历，语音语调纯正地道，能川英语纽织教学全过程。2.1.2具有高度的责任心和事业感，能认真备课上课、精心批改作业，注重青少年学习兴趣和学习能力的培养。2.1.3能写会画，能设计出精美的板书。2.1.4能歌善舞、会表演，能创造生动活泼的课堂气氛。2.1.5对学生心理有较深入的研究。热爱学生，具有童心童趣，能成为学生的知心朋友，把爱心撒向全班每一个学牛。2.1.6具有一定的教

2、研能力，善丁•总结经验，能取长补短，博采众长，继承创新。2.1.7教师应掌握并贯彻实施学校关于教学工作的各种规定要求。2.2新教师开课资格新教师取得初级培训合格证资格，并应具备以下条件：2.2.1具备英语教师的基本素质及能力。2.2.2经岗前培训合格，掌握《教学管理工作规范》、《教师教学工作规范》等文件耍求，熟悉教师职责，掌握教育科学基本理论，了解教育规律；2.2.3参加拟开课程的试教、辅导、说课等环节，原则上至少一遍以上，并经考核效果良好；2.2.4按照教学目标耍求，熟悉课程内容、正确把握课稈的重点与难点，阅读一定数量的教学参考卩及参考资料；2.2.5初步掌握拟开课程的教学方法

3、和手段，了解各教学环节的工作程序，写出备课笔记；2.2.6经教务部随机指定章节的试讲，口评议审定合格。2.3教师开新课资格教师开新课应同时符合以下条件:2.3.1熟悉或拟定教学大纲，提出教学实施方案，选定教材（包括辅助教材或教学参考书）；2.3.2熟悉课程内容，或对该学科有过较系统的研究，并积累有相当数量的资料;2.3.3编写较详细的授课提纲，写出不少于1/3的详案及2/3的简案；2.3.4经教研室同行评议并通过，由教务部组织1-2课时试讲并通过。2.4下列情形之一者不得担任教学课程：241未经岗前培训或岗前培训考核不及格者。2.4.2对已开课程未辅导过，或虽辅导过但效果不好不具

4、备讲课能力者。2.4.3对实验内容较多或实践性较强的课程，未承担过该课程实践教学或实验技能、实践能力较差者。2.4.4对已开课程讲授效果差且无切实改进者。2.4.5对新开课程未能掌握，缺乏准备者。二、考核方案1.总体实施办法1.1各组根据木组岗位职责要求列出年度计划，具体划分为两大块：春季学期计划与秋季学期计划。年度计划屮需要列出各类活动的实施时间、方案；1.2部门主任职务实行基本津贴加奖金制。年终实行部门主任工作考核，奖金参照具体情况另定；1.3所有教师分成若干教研组，年终各组评选优秀组员，具体奖金数目与获奖比例由学校另定；1.4每学期进行一次教师总考核。对所有教师日常教学活动

5、、教研活动的考核结果进行累计并与工资调整、年度奖直接挂钩；1.5教师在H常教学、教研活动屮出现的争议，由各职责主任负责进行调解和仲裁。2.教师考核与评估方案2.1总体原则2.1・1学校按照教师徳、能、勤、绩、社会反映、巩固率等方面对教师进行考核与评估。其屮能与绩为教师H常教学、科研活动的年度累计、分数的总和，占总考核的76；徳与勤的考核占总考核的18%；社会反映占6%。2.2评估方法2.2.1采用统一量化的标准対教师进行评估；2.2.2评价采用定量与不定量的方式结合进行；2.2.3根据学校T作实际情况分配各项标准的权重；2.2.4采用主任考评、办公室考评、校外评价、学校领导综合考

6、评相结合的民主集中制评估。2.3.评估结果2.3.1考核结果作为课时工资、年度评奖的直接依据；2.3.2考核与评佔按照考核总得分从高到低的顺序进行名次排列；2.4年度评奖相关调整2.4.1参评対象为本校已签定劳动合同R工作量达到标准的教职工；2.4.2全年工作按10个丿J确定标准工作时间，工作未满一年者按每丿J10%标准计算；2.4.3非专职教师或执教班级四个以下者（含四个）不参加年度评奖；2.4.4年度奖具体获奖比例与金额由学校根据具体情况另定；2.5附则2.5.1本制度未完善之处，由学校根据实际情况另行补充;2.5.2本制度由学校办公室负责解释；2.5.3附教师考核、评估标准

7、。