25.1随机事件

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1、课题：25.1随机事件一、教学目标1．必然事件、不可能事件、随机事件等基本概念；2．经历体验、操作、观察、归纳，发现随机事件发生的可能性有大小的之分。3.通过活动体验，独立思考，合作学习，在快乐中学习数学，感受数学。二、教学过程活动一：了解必然事件、不可能事件、随机事件等基本概念2．问题1：自学课本P127页，请思考以下问题：（1）抽到的序号有几种可能的结果？（2）)抽到的序号小于6吗？（3）抽到的序号会是0吗？（4）抽到的序号会是1吗？问题2：自学课本127页，（1）可能出现哪些点数？（2）出现的点数大于0吗？（3）出现的点数会是7吗？（4）出现的

2、点数会是4吗？完成上面的问题，思考并交流：上述现象(事件)哪些必然会发生？哪些一定不会发生呢？哪些可能会发生也有可能不会发生。事件可以分成几类？分别是什么？【设计意图】数学教学，紧紧联系学生的生活情境，引导学生列举大量现实生活中的实例，体会在一定条件下，事件发生可能有三种情况。以激发学生的数学思考，整个活动过程自然、生动，迁移默化地将实际问题模型化.通过3．练一练指出下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件。⑴通常加热到100℃时，水沸滕；（）⑵篮球队员在罚球线上投篮时，未投中；（）⑶掷一次骰子，向上的一面是6点；（）⑷度量三角形

3、的内角和，结果是360°；（）⑸经过下原红绿灯路口，遇到红灯；（）第3页共3页⑹某射击运动员射击一次，命中靶心。（）【设计意图】通过一组练习，及时了解学生对本节知识掌握的情况，也是对教学重难点的一个考查.小游戏：小组相互列举一些生活中的必然事件、不可能事件和随机事件。（各种事件至少两例。）【设计意图】巩固必然事件、不可能事件和随机事件的概念，加深对概念的理解。件，必然事件，不可能事件”等词语来分析两段内容.请用“随机事件，必然事件，不可能事件”等词语来分析两段内容.一休得罪了幕府将军，将军决定处罚一休，幸得安国寺长老和百姓们的求情，将军终于同意让一休

4、用自己的聪明才智来决定自己的命运.方法是将军写下两张签，一张罚，一张免，让一休抽签,抽中罚则罚,抽中免则免。将军一心想处罚一休，将军会在写签时怎么写呢？原来将军在两张签上都写上了“罚”。一休不论抽到哪一张都一样要罚。爱动脑筋的一休早就料到了这一点。一休会用什么办法应对狡诈的幕府将军呢？【设计意图】通过故事，再次体会随机事件，必然事件，不可能事件在一定条件下相互转化。进一步加深对概念的理解。下列成语中各属于什么事件？①水中捞月②一箭双雕③刻舟求剑④守株待兔⑤拔苗助长⑥瓮中捉鳖【设计意图】通过成语故事，再次强化随机事件，必然事件，不可能事件的理解。活动二

5、：会对随机事件发生的可能性大小的分析1．问题3袋子中装有4个黄球2个白球，这些球形状、大小、质地等完全相同，在看不到球的条件下，随机地从袋子中摸出一个球。⑴这个球是白球还是黄球？⑵如果两种球都有可能被摸出，那么“摸出黄球”和“摸出白球”的可能性一样大吗？（3）怎样改变袋子中某种颜色的球的数量，使“摸出黄球”和“摸出白球”的可能性相同？【设计意图】让学生亲自动手实验，发现因为不同颜色的球的数量不等，从而随机事件发生的可能性有大小之分，体会随机事件发生的可能性是有大小，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同。3．练一练（1）一个袋子里装有20个形状、

6、质地、大小一样的球，其中4个白球，2个红球，3个黑球，其它都是黄球，从中任摸一个，摸中哪种球的可能性最大？（2）已知地球表面陆地面积与海洋面积的比均为3：7。如果宇宙中飞来一块陨石落在地球上，“落在海洋里”与“落在陆地上”哪个可能性更大？小结：通过问题3的学习和练一练的解决，你有什么收获？【设计意图】在追问中拓开学生的思维，为下一课随机概率的大小求值奠基。课堂小结：小组交流：通过这堂课的学习你的收获是什么？你学会什么？有什么收获？有什么疑问？第3页共3页【课堂检测】1.下列事件中，是确定性事件的是（）A.明日有雷阵雨B.小明的自行车轮胎被钉子扎坏C.

7、小红买体育彩票D.抛掷一枚正方体骰子，出现点数7点朝上2.下列说法正确的是（）A.随机的抛掷一枚质地均匀的硬币，落地后反面一定朝上B.从1、2、3、4、5中随机取一个数，取得奇数的可能性较大C.某彩票的中奖率为36%，说明买100张彩票，有36张中奖D.打开电视，中央一套正在播放《新闻联播》[来源:学3.下列事件：（）（1）在2018年的世界杯上，中国足球队以2：0战胜巴西足球队（2）在地球上，抛一石块下落。（3）买一张彩票,中大奖。（4）同时掷两颗骰子，出现的点数之和不超过12。(5)在地球上观看：太阳升于西方，而落于东方。其中是随机事件的有A、(

8、1)(5)B、(1)(2)C、(1)(3)D、(2)(4)]4.在一个不透明的口袋中，装着10个大小和外形完