破培养难题育一流人才

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1、破培养难题育一流人才广州竞技体育后备人才培养新模式黄心豪特约记者陈建族陈醉媛难题一：如何把好入口质量和数量关破解：科学选材“广州培养运动员环境很好，既能得到很好训练，又能提高文化素质，所以我们就慕名而来，希望小孩能到伟伦（广州体育职业技术学院）训练。”2000年，已淡出篮球圈的山西魏强、石林梅夫妇带着身高已达1.83米的女儿南下广州，为女儿展开半专业的训练和学习。此前，他们刚谢绝了江苏和上海等体校的召唤。十年后，他们的女儿已代表中国女篮征战世锦赛，此人正是身高2.07米，有“女姚明”之称的魏伟。“到广州后，我们哪里都不想去

2、了。这里就是我们的家。”是什么让魏强夫妇如此“迷恋”广州？他们说，广州选拔人才很科学，能测试女儿的身高将超过2米，有很好的训练、比赛和学习环境。简言Z,“科学选材”。把好运动员入口的质量和数量关，这既是竞技体育的难点也是重点，这就需要“科学选拔”。选材成功，就意味着人才培养成功了一半。广州科学选材有9字方针——选得准、选得早、选得来。对所有优秀竞技体育后备人才进行选材测试，包括骨龄、形态、机能、心理、素质、专项指标，评价合格方可入队，以保证科学选材“选得准”;“选得早”，根据不同项目的不同特点要求，提出了不同的起步选拔年龄

3、，目的是不要错过儿童生长发育年龄可接受训练的最佳时期；“选得来”，教练员一旦发现有潜质的孩子，与家长、学校、老师取得联系时，一般都能得到支持，使广州市竞技体育的后备人才源源不断。广州市体育局副局长李志强告诉记者，以往凭教练的经验主观判断选苗子的模式已经被彻底改变。目前，广州确定了科学选拔指标体系，以广州市体育科研所制定的《青少年运动员科学选材手册》，《青少年运动员科学选材评价软件》，《青少年运动员科学选材测试方法》DVD教学片为依据，形成了科学选材的形态、机能、心理、素质、专项成绩或基本技术、教练员评定循环模式。难题二：如

4、何保证训练学习“两不误”破解:系统学训在我国，长期困扰运动员的一大难题是：如何协调好训练和文化学习，做到“两者兼顾”呢？进入新世纪以来，广州市体育局经过探索解决了这个难题。他们认为，“科学选材”只是这个体系的第一步，要做到训练和文化学习两不误才是关键。于是，他们让教师和教练根据运动员的初始基本情况，制定了为达到一定目标的文化教育、竞技技能（包括体能、技术、战术和心理等）全方位的学训方案，也就是所谓的“系统学训”。“系统学训”核心内容是训练、教学、科研、医务监督的“训、教、科、医一体化”。首先制定“系统学训”职业教育课程体系

5、及进阶课程衔接标准。前九年是基础教育阶段，培养学生的文化素养和综合能力，贯穿心理素质、职业素养和职业道德教育，为后面的职业教育打基础。后五年是职业知识、素质与职业能力培养，在获得大专学历的同时，还获得进入就业市场的通行证——职业资格证书，能较好地兼顾岗位针对性和职业适应性，既满足了运动员退役后就业的需要，又考虑了其整个职业生涯的需要。训练时，按照各自项目的青少年训练标准的耍求进行训练安排，所有教练员都有详细的训练计划，都能够对自己的训练进行总结，并对总结中发现问题及时解决。教学时，倡导有效的接受与体验、研究、发现相结合，独

6、立自主与合作交流相结合的学习方式，培养学生收集与处理信息、分析与解决问题以及交流与合作的能力；术科教学采用“教、学、练、赛、育”一体化的教学方法，通过教师传授技术、学生学会技术、练习巩固技术、参加比赛提高技术、达到指导受教者掌握技术的目标。广州体育职业技术学院党委书记邹联清告诉记者，在学制上体现灵活，实施学分制管理；在教学安排上，根据训练和比赛的特点，安排六个半天上课、六个半天训练、晚上上课的课程安排；在考核方式上，建立有利于发展的综合评价体系，建立自评与互评、定量与定性、过程与结果、管理性与激励性相结合的有利于发展的综合

7、评价体系；在遇到重大赛事时，采取个别灵活授课、学完即考核的灵活方式。学院十分重视校内实训教学基地建设，校内已建有国家高水平体育后备人才基地、国家游泳队、田径队、击剑队训练基地、广东省14个项目青少年训练基地及广州市青少年训练基地。同时，广州亚组委投入5600万元改造校内各场馆，使之达到国内一流水平，并指定为亚运会16个项目的训练场馆。2004年以来还投入822.1万元用于校内计算机、体育保健康复、形体、运动解剖、运动康复推拿等实训室的建设，满足了各专业校内实践教学需要。学院还先后与其下属13家单位达成协议，建立合作关系。与

8、广州市多家企业共建校外实训实习基地，开展订单培养、课程开发、教材编写、师资培训多方位深层次合作。此外，学院还塑造“德优”，注重隐性课程开发，如坚强的意志品质、吃苦耐劳的精神等有效地转化、迁移到文化学习与品行塑造上来。对此，奥运冠军张洁雯的妈妈周艳红深有感触。她说，张洁雯能有今日的成绩，与在广州伟伦体校得