《人物肖像描写——看得细,抓特点》

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1、《人物外貌描写》——看得细，抓特点，写得像教学目标：1.通过“捉逃犯”的游戏，感受细致观察的重要性。2.通过“细致测试”，体会抓住特点进行人物肖像描写的重要性。3.学会“看得细，抓特征，写得像”这一肖像描写的方法，并能够在课堂上完成片段写作。教学重难点：1.通过“捉逃犯”的游戏，感受细致观察的重要性。2.通过“细致测试”，体会抓住特点进行人物肖像描写的重要性。3.学会“看得细，抓特点，写得像”这一肖像描写的方法，并能够在课堂上完成片段写作。教学方法：游戏法教学课时：一课时教学过程：一、故事导入，认识外

2、貌描写的重要性  师：上课之前呢，彭老师先给大家讲一个故事，美国有一个警察局局长，要抓一个逃犯，于是他就下令贴出了一张通缉令，在通缉令上他对逃犯的外貌进行了描绘，他是怎样写的呢？我们一起来看到ppt。【ppt呈示】个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。师：读完之后，大家知道逃犯长什么样吗？生：不知道。师：为什么不知道呢？这段话写的就是那个逃犯啊。生：没有抓住逃犯特点来写，好像套在谁的身上都可以，可能会抓错人。师：对，小朋友们真厉害，很快就发现了

3、问题所在。这样的描述好像用在在场的每个人身上都可以，但是我们并不是美国的逃犯啊。他的这种描述现象就叫做“千人一面”，这也是我们作文中常常出现的一种“通病”。也就是说我们笔下的人物没有特别之处，千篇一律，用在谁身上都可以。【过渡】怎样才能将人物的外貌描绘得惟妙惟肖、生动形象，让人一眼就认出他呢？这就是我们今天要学习的内容，如何进行人物的外貌描写。（板书课题：人物外貌描写）二、参与游戏，玩中学写。师：今天这节课，就教给大家人物外貌描写的一个重要知识点，只要你掌握了，就能使你笔下的人物外貌栩栩如生，就能写得

4、像了。不过老师不打算把这个知识点直接告诉大家，而是先请大家玩一个游戏，相信你们在参与游戏之后，自己就能归纳出这个重要的知识点了。大家喜欢玩游戏吗？师：这个游戏就叫做“捉逃犯”。既然美国那位局长的通缉令没能将逃犯的样子生动的描绘出来，那么聪明又勇敢的小朋友们就一起来棒棒忙吧。（一）看得细1.观察“逃犯”画像。师：先请大家看到这张肖像图，这就是那个逃犯的照片。请认真观察一分钟，争取记住他的长相。（板书：看）（学生看图）师：（回收图）现在请大家把自己当做一个目击证人，根据自己的记忆，说一说这个逃犯的肖像特点

5、。2.学生分享，教师点评。师：彭老师觉得大家刚才说得都非常不错，但还不够细致，还不能让我们一听到你们的描述就能知道逃犯的样子，为什么会这样呢？生：刚才看的时候不认真，没有看仔细。生：我只看了大概，具体他的脸长得什么样并不是很清楚，开始说时就更加想不起来了，瞎说，凭印象。师：问题的关键找到了，没看仔细。确实，大家在观察的时候要留意，要有心，要看得细致些。（增补板书：看得细）3.再次观察（2分钟）师：那么现在我们再来观察两分钟，这次一定要记住看得细，才能记住逃犯的样子。4.细致测试师：接下来我们做个测试，

6、看看你刚才的观察是否足够细致。请大家完成关于刚才那个逃犯肖像的五道选择题，每道题20分，看看谁是“观察达人”！【材料：选择题】（1）他的发型是：A.中分；B三七分；C长发；D短发；E卷发；F直发（2）他的脸型是：A.尖脸；B.三角形脸；C.长脸；D.瓜子脸（6）他的眼睛：A.圆眼；B.小眼；C.对眼；D.眯缝眼；（7）他的鼻子：A.小鼻子；C.大鼻子；D.尖鼻子；E.圆鼻子；F.没鼻子（10）他的名字：A.克里劳斯·迪克；B.克里斯劳·迪克；C.克劳里斯·克迪；D克劳里斯·迪克（生选择答题，约3分钟）

7、师：（和孩子对答案)老师编了几句口诀，供大家在统计后对照：60分以上，你是合格小侦探；80分以上，你是福尔摩斯好伙伴；满分，真神，没有你破不了的案！怎么样，对照一下自己的得分情况，为自己的观察喝彩吧！3.小结师：从刚刚刚观察逃犯肖像的过程中，我们就知道在描写人物肖像之前必须要进行细致的观察，只有看得细，才能写得像。（二）抓特点师：看得细，是进行人物外貌描写的前提，除了看得细，我们还要注意什么呢？1.材料对比，总结出“抓特点”的重要性。师：一个美国的小朋友也非常认真仔细的看了逃犯的肖像画，然后是这样描写

8、逃犯的样貌的：【ppt呈示】他有一张脸，上面有两只眼睛，一个鼻子，一张嘴巴，还有两只耳朵。师：大家觉得这样写，能够抓住逃犯了吗？生：抓不住。师：那是因为没有抓住特点。（板书；抓特点）2.举例师：那要怎样写才能让逃犯的特点更加明显呢？首先我们来看到这句话【ppt呈示】他有一张脸。他有一张（）脸。我们可以在括号里加一些词语来形容他的脸型，请根据这张肖像画，来加一加词语。明确：长长的大圆脸、长方脸、国字脸等3.提供词语超市。师：彭老师这里还有好多可以形容脸型、