细观察精选材抓特点

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1、细观察精选材抓特点——三年级上册第二单元作文教学一、教学目标：1、了解描写人物肖像时应该突出人物特色。2、通过选取恰当的事例体现人物的特点。3、在学习肖像描写过程中感悟生活。二、教学重点：1、人物肖像要写出特色。2、选取事例要符合说话人年龄、身份。三、教学难点：1、如何通过肖像表现不同人物的特色。2、如何把人物特点用典型事例进行体现。四、课前准备：人物周记，相关课件五、学情分析：三年级学生刚刚接触习作，往往出现两个难题：一是无从下笔，二是下笔千言离题万里。针对这两个情况，我设计本次习作，旨在引导学生从熟悉的人身上着手，尽量避免无话可说，通过选择判断，引导学生有的放矢。六、导学过程设计（一

2、）：开门见山，抛出话题师：出示两段话（周记中节选）读了这两段话，你发现了什么？生：他们描写的人物样子一样，可是一个是妈妈，一个却是两岁的小妹妹。师：为什么会这样呢？生：没有抓住人物的特点，胡乱套用一些优美的描写。师：对，这节课，老师就要教给大家一招描写人物的绝技，只要你用心听，就能使你笔下的人物肖像栩栩如生，就能“写得像”。不过，这么重要的绝招老师不打算直接告诉大家，先得请大家玩一个游戏。相信大家在参与游戏后，自己就能归纳出这一个绝招。喜欢游戏么？生：喜欢。（二）：参与游戏，玩中学写师：这个游戏叫做“捉逃犯”。的大家请看一张图，图上有一个逃犯的肖像，请认真观察一分钟。（板书：看）争取记住

3、它的长相（出示图，图下附有一行小字：葛东临）生：看图师：（收图，板书：写）现在，请大家把自己当做以为目击证人，根据自己的记忆，说一说这个逃犯的肖像。生：写片段并交流师：我们还是感觉有些遗憾，好像没有哪一篇描写能被大家公认为“写得像”，为什么呢？生：观察不仔细。师：问题的关键就在这里，没有看仔细。（看后补充仔细）。的确，只有观察的时候细心，细致，才能写得像。接下来做个测试，看看你是否观察仔细了。看谁是最具有观察力的人。（课件出示材料）发型：中分；三七分；长发；短发；卷发；直发；没发。脸型：尖脸；长脸；三角形；国字脸；瓜子脸。痣：左脸颊；右脸颊；鼻尖；眼睛上；下巴；没痣。胡须：没胡须；长须；

4、上唇有胡须；下唇没剃干净；腮胡。牙齿：没牙齿；上排牙齿完整；上排牙齿左侧缺；上排牙右侧缺。眼睛：圆眼；对眼；小眼；眯缝眼；两眼靠的近；两眼分得开。鼻子：大鼻子；小鼻子；尖鼻子；圆鼻子；没鼻子。眉毛：没眉毛；柳叶眉；一字眉；中间粗尾端细；中间粗尾端细。耳朵：没耳朵；左耳缺；右耳缺；俩耳朵都在。名字：葛东临；林东阁；葛林东；林格东。（生选择答题，之后是公布答案，每题十分，生根据回答正确率计分。）师：其实，这个游戏可是大有来头，他是侦探考试中的一道测试题，70分为合格，但时间只有十秒。通过这个游戏，你明白了老师告诉你描写人物肖像的绝招是什么？生：（读板书）看得细才能写得像。（三）：阅读判断，恰

5、当选材师：接下来我们来玩第二个游戏，治病救人。下面是两例重病患者，请大家来当当医生，为他们把把脉，开开处方。（出示两篇病文）生：分组阅读，讨论每篇文章的错误，并交流。师：是啊，这些病人的症结就在于所选取的事例没有紧扣人物的特点。那么怎样才能扣住他们的特点呢？接下来老师给大家一些处方，请你来给他们找找处方。（课件出示）懒惰：吃饭不洗碗；写作业书写工整；按时完成作业；不洗衣服；不工作；从不收拾自己的东西......勤劳：喜欢逛街，一逛就是一下午；每天把家里打扫得干干净净；打羽毛球；去游泳；总是一天忙到晚，深夜还在加班......淘气：听妈妈的话；把家里搞得乱七八糟；自己的书包收拾得很整洁；穿

6、妈妈的高跟鞋扭来扭去......（生选择，也可另开“处方”）师：通过这次做医生的经历，你明白了什么？生：选取事例要抓住人物的主要特点。师板书：选事例，扣特点（四）：现学现用，现场练习师：现在就给大家一节课时间，选择一个你熟悉的同学，认真观察，注意他（她）最突出的特征，之后再请大家写一写这个同学的肖像和特点，这一次可不能马马虎虎地看，记得刚刚学到的知识——生:看得细才能写得像；选事例要紧扣人物的特点。生：自由观察，思考，并开始打草稿。师：巡视指导。（五）课堂小结师：对于人物肖像的描写，一定要做到“细观察”这样才能抓住人物的特点。要想把人物写得有血有肉还要注意选取与人物典型特点相关的典型事例

7、，进行精彩的描述。（六）作业设计将自己的习作大声地读给家长听，并进行适当的修改。（七）板书设计写人细观察精选材抓特点