《山地回忆》教学设计课题

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1、实用标准文档                               品话里有话   感鱼水情深——《山地回忆》教学设计【教学设想】《山地回忆》是九上第六单元“话里有话”的比较探究课，文章表现深厚的军民鱼水情,但表现感情却是从矛盾冲突开始的,如何理解这一点,是本文的重点和难点。基于本单元话里有话的主题和编者的意图，本课设计：迅速感知感知文意主旨的基础上，深挖人物语言内涵，重点品味探讨袜子问题这部分对话，揣摩人物心理，领悟潜台词，理解人物性格与主题的关系，鉴赏语言，并把她与《红楼梦》中贾芸、《李逵见宋江》中的李逵进行对比探究，提高分析鉴赏人物的能

2、力，鼓励学生创意表达，进行口语表达训练。【课前预习】1.学生在课外认真阅读课文，利用工具书识记理解生字词。2.有条件的从网上查阅有关作者的资料，以备课堂交流。教师查阅有关作家孙犁作品的资料。【相关课程标准】1.能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲主要词句在语言环境中的意义和作用。3.对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”【评价任务】1.通过各种形式的演、读，能品味出“话里有话”。2.通过揣摩人物心理，能归纳出人物性格。3.通过对比阅读，创意表达训

3、练，能深入理解本文语言特色。【教学目标】1.感悟亲密无间的军民关系、美好温馨的军民鱼水情。2.探讨女孩子任性、调侃的话语，品味“话里有话”。【教学重点】探讨“袜子”问题这部分经典对话的艺术。【课时安排】2课时。【教学过程】文案大全实用标准文档第一课时一、了解作者，积累字词屏示：关于孙犁：孙犁（1913-2002），著名小说家、散文家，“荷花淀派”创始人。《荷花淀》、《嘱咐》是其代表作。孙犁的小说秀雅、隽永，富有诗意，有“诗人型和音乐型的小说家”的美称。1977年开始，致力于散文创作，间有评论和小说发表。新时期，孙犁的作品以思想的深邃、境界的超然、文

4、体的创新、艺术风格的鲜明和炉火纯青，在国内外产生广泛影响。从20世纪40年代起，孙犁出版了短篇小说集《芦花荡》、《荷花淀》等，长篇小说《风云初记》等。积累字词：指名学生给以下加点字注音，其他同学纠正其错误的地方。土靛（diàn）阜（fù）平蓝玉黍（shǔ）水沤（òu）袄襟（jīn）刨（páo）抓瘪（biě）着嘴贩（fàn）卖盈（yíng）余破绽（zhàn） 板书课题：山地回忆孙犁二、回溯“山地”  再现“回忆指导语：请同学们快速默读课文，并在课本上标画批注，理清情节。屏示：引子忆故事袜表鱼水情互助一家亲失袜深怀念送布心连心教师总结过度：本文是小说，

5、采用倒叙的叙述方式，环境勾勒简要、人物形象鲜活、结构层次明晰，表现军民鱼水情的美好温馨，但作者却是用冲突的语言表现深厚的感情，写法别具一格。板书设计：我  互助 三、聚焦“冲突”，聆听“对话”文案大全实用标准文档指导语：本文趣味醇厚，主要通过对话表现出来的，全文主旨是表现军民关系的美好，但一开头，恰恰不是表现美好，而是表现冲突，细写女孩子对八路军的无理。细读文章第一部分，品味人物对话，揣摩人物心理和性格，挖掘潜台词。片段一：河边偶遇，冲突口角活动一：填写表格，再识男女主人公对话事件女孩感情变化战士感情变化第一回合洗脸严厉恼冷冷地挂火愤怒第二回合论“

6、真假卫生”笑心平气和第三回合巧送袜子笑笑强调：女孩情感：严厉恼 冷冷地   笑      笑战士情感：挂火愤怒       心平气和 笑情感起伏：    ↗           →      →活动二：请两位同学进行“洗脸”情景模拟表演，再现语言魅力。然后请同学们看屏幕，在括号里写出潜台词。    “你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”（潜台词：抗日军队我们老百姓的保护神，我很想帮他做些什么，但我一个女孩子怎么好意思主动跟他打招呼呢？我就用找茬跟他说话。）　　这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火

7、，就也大声说：　　“离着这么远，会弄脏你的菜！”　　我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：　　“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”（潜台词：我就是故意无理，跟他吵架）　　“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。　　十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。　　不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：　　“我错

8、了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！”文案大全实用标准文档（潜台词：群众在战争中遭受巨大苦难，还支持我们，在民族苦难面前，