《乡愁》预习导纲及评测练习

《《乡愁》预习导纲及评测练习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《乡愁》预习导纲姓名：            班级：       学习目标1．学习本诗严谨的结构，精巧的构思。2．掌握通过分析意象感知诗歌内涵的方法，品读诗歌凝练含蓄的语言。3．体会作者浓厚强烈的思乡情怀。一、预习导学【链接材料】——作者简介：余光中(1929～)当代诗人和诗评家。湖南衡阳人。现居台湾。1946年考入厦门大学外文系。1948年发表第一首诗作，次年随国民党军队赴台。1953年10月参加《创世纪》诗刊，致力于现代主义诗歌创作。主要作品有《乡愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》等，诗集《灵河》《石室之死》等，诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。其中《乡愁》一诗，因

2、为形象而深刻地抒发了游子思乡的殷切感情，而受到人们的喜爱和赞赏。他的诗，兼取中国古典文学与外国现代文学之精神，创作手法新颖灵活，比喻奇特，描写精神深刻，抒情细腻缠绵，一咏三叹，含蓄隽永，意味深长，韵律优美，节奏感强。被尊为台湾诗坛祭酒。他的诗论文章，视野开阔，富有开拓探索的犀利朝气，强调作家的民族感和责任感，善于从语言的角度把握诗的品格和价值，自成一家。检查学生读诗（注意节奏和重音）。  二、探究展示：1、“乡愁”本是一种抽象的情感，但是在余光中的《乡愁》里，它转化成了具体可感的东西，作者是如何实现这一转化的?（这首诗运用了哪些形象来表现乡愁？）    2、诗中，诗人抓住“

3、邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种物象表达内心情感。说说诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而一步步加深、升华的。（意在抓住这首诗的四个中心物象来理解这首诗的思想感情。）   3、愁是凝重的，诗中为何却说“小小的邮票”，“窄窄的船票”，“矮矮的坟墓”，“浅浅的海峡”？   5  4、诗中运用了什么修辞手法？有什么效果？   5、整首诗表达了作者怎样的思想感情？你有什么感受？     6、“乡愁”的含义（练习一/2）   7、以“读__________”（余诗中的句子），我联想到_____________      。（课外诗词曲均可）”为例造句，请说说余光中《乡愁》

4、让你想起了什么？  8、请学生依照诗作中的“乡愁是……”这一句式也来写一写乡愁，可以是一句话，也可以是多句。）   5《乡愁》评测练习自主积累一、结合诗意解释下列词语乡愁：海峡：一方：二、填空①．本诗选自《白玉·苦瓜》作者是著名诗人          ，1928年生于南京，现居台湾。②．后来啊                    我在外头                    。③．抒发对故国思念深情的诗句是：                                                                         。三、给下边诗节划

5、分出朗读节奏：长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头能力训练一、乡愁本是一种抽象的感情，但在《乡愁》诗里，它转化为具体可感的东西，作者是怎样实现这一转化的？答：  二、诗人所抒写的“乡愁”，是怎样随着时间推移而加深、升华的？答：  三、对诗中“一枚”、“一张”、“一方”、“一湾”四个数量词与“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”形容词在诗中有什么表达效果理解有误的一项是（   ）A．是一种轻描淡写的方式，表现乡愁不是很重。B．看似一种轻描淡写方式，把乡愁浓缩于四个面积小重量轻的对象之上，恰好反衬出诗人内心深处的浓烈的思乡之情。5C．运用反衬，也更引人对祖国和平

6、统一的渴望与深思。四、诗的最后一节对全诗有怎样的拓展作用？答：  开放拓展一、欣赏下列诗歌，完成后边各题。【甲】《乡愁》（节选）后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头/大陆在那头/【乙】《天净沙秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人有天涯。1．“乡愁”本是一种抽象的情感，但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、坟墓、海峡等对应物上，乙诗则寄托在枯藤、老树……对应物上。甲、乙两首诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故乡之思上升到了        。（2分）2．品读甲、乙两诗，找

7、出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。（2分）最欣赏的句子：                        欣赏的理由：                                                                            3．放飞思绪，想像甲诗中的“我”，跪在母亲的坟前会想些什么？乙诗中的“断肠人”，一旦与“亲人”相聚会说些什么？（3分）“我”的心理活动：