中考仿句导练教学设计

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1、中考仿写句子专项训练李胜华 一、教材及学情分析 （一）本节内容基础分析《语文课程标准》提出“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发散思维，”对基础知识的考察也更注重运用，在新的课标卷中增加了仿写句子的题型。这类题是按照题目已经给出的语句形式，再另外写出与之相仿的句子。它不只是单纯对句子结构的模仿，更是一种综合能力的考查。这种题型既能留给考生广阔的思维空间和自由发挥的余地，又有一定的限制。具有以下特点： 1．从思维角度看，考查学生的联想、想象能力，创新能力以及对生活的感悟能力。 2．从语言表达的角度看，考查学生语言表达的简明连贯得体的能力。 3

2、，从语法的角度看，考查学生有关词性、短语、复句，及各种句式的掌握和运用能力。4．从修辞的角度看，考查学生灵活运用各种修辞手法的能力。 从学生历次答题情况看，仿句时生硬地套用例句形式的不少，真正出彩的仿句不很多。针对学生在仿句练习中暴露出来问题，设计本节专项训练课，旨在通过逐步地训练，让他们在实练中了解。解答仿句题的基本要求，掌握答题的方法，提高解题效能。在练习题的设计上，遵循两个原则: (1) 贴近学生生活，使之有兴趣写；(2) 贴近中考考题，由易到难，让不同层次的学生都有所提高。 学习本节内容学生的知识储备1、具有一定的修辞知识，能运用比喻、排比等修辞方法。 2、

3、有一定的语法知识，了解词语的搭配、单句和复句的知识。 3、有一定的语言积累。 （二）本节教学思路与方法 直接导入新课，激发学习兴趣，引出仿句的概念；从学生日常练习中的问题入手，启发学生在比较中发现问题，获得共识，从而认识仿写句子的要求，尝试去修改，给学生解决问题的机会，在修改的过程中进一步加深理解。学生在交流的过程，通过互评又一次的完善所写的仿句，达到认识的再提高。在学生充分理解的基础上，进行巩固提高，达到对不同层次的学生的训练。最后，由学生总结收获，教师对学生的总结进行提炼，帮助学生把握答题技巧。 课题:仿写句子专项训练（一） 课型：专项训练课教学目标：基本目标：

4、明确句子仿写的要求，初步掌握句子仿写的方法。进行仿写训练，提高学生运用语法、修辞知识的能力。较高目标：掌握句子仿写的技巧，提高学生的思维和表达能力。过程与方法明确要求——分析问题—尝试解决—巩固练习——方法小结情感态度价值观构建良好的教学氛围，激发学生对句子仿写训练的热情，引导学生关注生活，加强积累。教学重点及难点：重点：明确句子仿写的要求难点：掌握句子仿写的 学法指导比较分析法讨论法练习法教具:演示文稿板书设计仿写句子内容统一结构一致修辞相同前置作业：尽力完成这些仿句。 1．例：如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为

5、你送上一束醉人的温馨；如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽抛向它，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露。在下面的横线上，仿照例句续写一个分句。________________________________________________________________________________________________________________2．仿照下面例句写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法。我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为祖国的河山添上一笔绿意。_______________

6、______________________________3．例句：友谊，是酷暑里的浓阴，为你挡住似火的骄阳。仿句：友谊，4．仿照下列句子的句式，再写两个句子。也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，为生命添一分绿意，增一道风景。5．仿照下面的句子形式以“四季”为话题，另写一组句子，不要求与原句字数相同。如果以乐器来对应四季,春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁．6．巩固练习：例句：如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。仿句：_______________

7、_______________________________真题演练1.即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍然是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌，___________________，___________________，隆冬火炉旁的倾谈，它是心绪的慰藉，__________________，是生命的落脚处。2.仿照前面句子写出相应句子。(2分)幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆，幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，___________________