《仿句》教学设计

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1、[教学目标]   教会学生掌握仿写方法、技巧，提高学生运用语法、修辞知识、炼字炼句和创造思维的能力。[知识目标]：通过例题分析、课堂训练，认识“仿写句子”的特点，掌握操作方法。[能力目标]：学会分析问题、解决问题，善于概括，培养自我学习的能力。[情意目标]：激发学习兴趣，增强学习信心。[教学重难点]：教会学生掌握仿写方法、技巧。[思路综述] 仿句题是考查学生语言运用能力、创新能力的重要考点。中考仿写句就题型来说主要有几种情况：仿照例句的句式另写句子；仿照例句的修辞另写句子；仿照例句，按提供的话题，结合语意另写句子。从学生历次答题情况看，仿句时生硬地套用例句形式的不少，真正出彩的仿句不很多

2、。由此，复习这一考点，重在引导学生如何将仿句写出诗意、写出创意、写出深意。课前要求学生每人搜集一道仿句题，并写出自己最满意的答案。教学时创设情境，激发学生的兴趣，主要从例句分析中教学生学会如何将仿句写精彩。[过程简说]一、  导入新课二、  学生交流（展示自己搜集的仿句题）三、   例句导航例1：仿照例句，仿写句子：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。朋友是什么，朋友是  ————； ————— 。  （2003年连云港市中考题）例2、仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。 

3、      海是水的一部字典；浪花是部首；      涛声是音序；鱼虾、海鸥是海的文字。四、  解题指导1、仿写句子的基本原则：形似质新、形神兼备。“形似”：重在模仿，要求仿句在句式特点、修辞运用、语句连贯、语境协调等方面与例句相似；“质新”：意在创新，内容要求健康合理，想象丰富，语言要求有新意。“形神兼备”即仿句要体现文字表达与寓意语境的和谐统一。2、仿写句子的一般方法：（1）揣摩分析：根据例句上下文意及语境，明确仿写要求。如例1话题明确，仿写时“朋友”这一话题不能改变，且要求用比喻的修辞方法，仿句要与例句保持语意协调一致。（2）调动积累：平时注意积累，多阅读一些精美文章，多掌握一些名

4、言警句，多了解一些生活素材，在仿写时调动信息储备，拓宽解题思路，仿写出富有新意的句子。（3）检查验证：在完成句子仿写后还要推敲语言，使仿句意象优美，蓄满真情，富有新意。五、  举例评点六、完成诗歌创作《大自然多像一位慈爱的母亲》