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1、《仿句》教学设计设计思路：仿写题是各地中考试题中常考到的一个能力点。《语文课程标准》对此有明确要求：7－9年级学生能“根据语言情境的需要进行仿写、扩写、续写等，做到语言准确、连贯、流畅”。仿写题以此为依据，主要是考查学生的语言表达能力、模仿能力、创新能力。它一般是命题者提供一定的语境，要求学生参照提供的条件而模仿写作。它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等诸多方面，也间接地考查学生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求，有一定的综合性。仿句看似简单，然而要想写好其实并不容易
2、。实际操作中常常要么忽略了语言形式，要么忽略了思想意义。《语文课程标准》强调语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。那么语文课，就要更加注重实践。参照《课程标准》的要求和学生的情况，我这样定位本节课的教学目标：1、直面中考仿写，把握形神兼备的仿写原则。2、关注仿写题型，掌握仿写方法，学会做各种类型的仿写题。3、通过强化训练，培养创新能力，激发热爱祖国语言的情怀。在实际教学中，目标二和目标三落实良好，目标一略显仓促。大体符合三维目标的要求。复习任务一：直面中考仿写，明确仿写原则导学案针对近年来中考仿写题中大
3、家的失误点，设计错例诊断题，教师引导学生总结失败经验并归纳仿写原则。【错例诊断】1、按照示例，仿写句子，必须是新的本体和新的喻体。例句：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。仿句：书籍好比一艘轮船，它能带领我们驶向科学的海洋。错在:审题不清2、仿造下面的句式,续写两个句子,使之构成一组排比句。例句：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到温暖；仿句:爱心是一片高挂在秋日的枫叶，使灰心消极的人生活鲜艳；爱心是炎炎夏日的一阵清风，使心急如焚的人感到凉爽；错在:句式不符（形）3、仿照下列句子，在横线上填写恰当
4、的话，使分号前后内容句式对应，修辞方法相同。例句：桂林山水美如画，荡舟漓江，真有“舟行碧波上，人在画中游”的感受。仿句：山村树林有意思，漫步山径，真有“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”的感受。错在:修辞不当（形）4、请你根据雨果的格言仿写一个句子。例句：生活好比旅行，理想是旅行的路线，失去路线，只好停止前进。仿句：升官好比登山，金钱是登山的阶梯，没有阶梯，只好掉了下来。错在:格调不高（神）仿写原则：形神兼备从学生的错误入手，让他们在错例诊断与尝试修改中培养动脑的习惯，积极主动地学习，探究仿写的原则。复习任务二：关注仿
5、写题型，掌握仿写方法1、续写型在画线部分填上恰当的话，使内容、句式对应，修辞方法相同。语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是意境深远的油画，让人惊叹不已；__________________________________。句式：语文是+描写+的+名词，让人+四字情感语文是色彩斑斓的花园，让人流连忘返(陆)语文是浪花飞溅的大海，让人心潮澎湃（海）语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩（空）语文是光彩夺目的流星，让人心驰神往（空）语文是精彩纷呈的节目，让人意犹未尽(视)语文是旋律优美的乐章，让人听之动容(听)语文是清香
6、四溢的绿茶，让人陶然忘情(嗅)这道续写型题目，不仅考查学生对修辞(比喻)的积累与运用，对表达方式（描写）的理解与运用，更要学会放眼海陆空挂，调动多感官。2.嵌入型仿照画线句句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，________________________,_________________________,……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。修辞：比喻连贯一句真挚的教诲是一
7、朵花，（言）一句诚恳的劝诫是一朵花，（言）一次及时的帮助是一朵花，（行）一次热心的撑伞是一朵花，（行）一次友爱的捐献是一朵花。（行）生活中的善言和善行都是仿写的素材，引导学生观察生活、积累身边的真善美。3.开放型请模仿下面句子的形式，从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。也可自选其他事物来写。要突出所写对象的特征。例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽.__________________________________。________________________
8、_________。鲜花,如果害怕凋谢,那它永远不能开放。矿石,如果害怕焚烧,那它永远不能成刚。蜡烛,如果害怕燃烧,那它永远不能发光。航船,如果害怕风浪,那它永远不能靠岸。雄鹰,如果害怕折翅,那它永远不能翱翔。毛毛虫，如果害怕束缚,那它永远不能成蝶。流星,如果害怕陨落,那它永远不能夺目。风筝,如果害怕短线,那它永远不能高飞。胡杨,如果害怕风沙,
