《邓小平教育思想》

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1、西南大学网络与继续教育学院课程考试答题卷学号：1516362423001姓名：蔺治海层次：专升本类别：学历教育专业：行政管理201工年11月课程名称【编号】：《邓小平教育思想》[0001]A卷题号—•二三四五总分评卷人得分（横线以下为答题区）（-）简答题（每小题30分，任选2题共60分。要求要点完整，且需必要阐述）1.简述“两手抓，两手都要硬”的基本内涵。答：“两手抓，两手都要硬”的基本内涵是：其一，一手抓改革开放，一手抓打击犯罪；其二，一手抓经济建设，一手抓民主法制；其三，一手抓改革开放，一手抓惩治腐败；关键是一手抓物质文明，一手抓精神文明。2.简

2、述党的十三大提出的“三步走”战略目标的基本内容。答：党的十三大提出的〃三步走”战略目标的内容有：（1）第一步，从1981年到1990年，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；（2）第二步，到20世纪末，使人均国民生产总产值再翻一番，人民生活达到小康水平；（3）第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总产值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。3.为什么说振兴教育的希望在教师？答：①教师在教育过程中起主导作用。教师是教育工作的实际承担者。教师是教学过程的组织者、领导者和负责者，在整个教学过程中起着主导作用。只有通过教师艰

3、辛的劳动，才能实现知识技能的代代相传，使受教育者在德智体诸方面得到全面发展。②教师是培养合格人才的关键。教师在发展教育事业，办好学校过程中起着关键作用。教师是科学文化知识的传播者，是精神文明的建设者，是人类灵魂的工程师。教育的基础在教师，振兴教育的希望在教师。4.为什么说科学技术是第一生产力？第一，科学技术对经济发展起首要的变革作用。现代科学技术广泛渗透到经济活动中，渗透到社会生产的各个环节，决定了它成为推动经济发展的决定性因素。科学技术不只是使经济在量上即规模和速度上迅速增长，也使经济发生质的飞跃，在经济结构、劳动结构、产业结构、经营方式等方面发生

4、了变革。第二，科学技术在生产力诸要素中起着第一位的作用。第二次世界大战之后，科学技术以空前的规模和速度进人生产，使生产力成为一个复杂的体系。在这个体系中，它自身不但直接体现为生产力，而且它作用于其他诸因素，提高劳动者的素质，促进生产工具和生产工艺的进步，扩大了劳动对象的来源和种类，从而成为推动社会生产力的重要力量。第三，现代科学使管理日趋科学化、现代化。在社会生产力的发展中，使物的要素和人要素有机结合,即管理是使潜在生产力变为现实生产力的关键。科学技术与经济广泛结合，使得管理成为生产力的重要范畴。（-）论述题（40分，任选1题。要求观点正确，且论述充

5、分）1•试述如何抓好教学改革，提高教育质量？一、以科学发展观为指导，始终把推进课堂教学改革放在工作的首位。（-）不断更新教学观念，着力提高教师素质。满堂灌、填鸭式、题海战术、课内不达标课外抢时间的教学方法在部分教师的头脑中根深蒂固，与素质教育相悖，严重阻碍了教育教学质量的提高。围绕摆脱传统教学模式的羁绊，让教师确立教改意识，树立新的教学理念，我们开展了一系列的活动。我们印刷了大量的有关基础教育课程改革的材料，下发到每位教帅手中，定期组织教师学习，聘请全国知名的课改专家来我县对教师进行培训，邀请先进地市的名师给我们介绍课堂教学改革经验，不断拓宽教师的眼

6、界，开阔创新的视野，了解教学的新动态、新信息，激发教师自我鞭策，自觉教改的内驱力。老师们普遍感到，要提高教学质量，在观念上必须树立“以牛为本”“以学为主”的教育教学理念，着眼于学牛“学会牛活、学会学习、学会做人、学会合作”的教学思想；在实践上，必须以素质教育的主阵地——课堂教学为突破口，彻底打破课堂教学的沉闷气氛，彻底改变一言堂，满堂灌、满堂练、满堂问的状况。只有把课堂还给学生才能展现学习环境的“原生态”，才能追求课堂教学的“高效益”。多年来，我们旗帜鲜明地唱响这样的主旋律：高效课堂是打破制约学校发展瓶颈，突破传统，走向名校的根本通道，而要打造高效课

7、堂，就要把课堂还给学生，鼓励学生敢于做课堂的真正主人。（二）解除校长思想束缚，为课堂教学改革搭建绿色平台。校长的思想能否得到真正的转变直接关乎课堂教学改革的成败。对于校长们来说，大力推行课堂教学改革，会不会影响学校的教育教学质量。这是长期以来令各基层学校普遍担忧的问题。对此，我们坚持认为，强力推进课堂教学改革是大面积提高教育教学质量，保证广饶教育持续快速健康发展的根本出路。而要强力推进课堂教学改革，就必须解除校长们的思想顾虑。我们组织全部初中学校的校长到洋思、到杜郞口等课堂教学改革比较成功的学校参观学习，组织校长深入学校搞调研，校长们最终统一了思想，

8、深刻认识到改革课堂教学的重要性，从被动听从走向主动改革，自觉地带领老师投身到了课堂教学改革中去。（二）充分发