九年级政治 第十五课三个代表导学案 教科版

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1、三个代表新授课导学案年级九年级主备人使用人审核人印刷签字课题三个代表课时2备课时间11、25上课时间【学习目标】熟记“三个代表”重要思想的内涵,知道“三个代表”是建设中国特色社会主义的指导思想,是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。提高搜集、处理和运用信息和材料的方法和技能,培养运用科学的观点正确认识和看待社会生活中各种现象的能力,提高道德判断和辨别是非的能力。理解“三个代表”是中国共产党先进性的集中表现【重点、难点】教学重点:始终代表先进文化的前进方向。教学难点:“三个代表”重要思想的内涵。一、新课导入:二、自主学习:(自主完成下列内容,用红笔在学案上标出疑问之处,小组交流)1“三个

2、代表”重要思想的内涵及其重要意义是什么?2中国共产党代表先进生产力的发展要求(1)由党的性质和我国的国情决定的;发展先进生产力是社会主义的本质要求。(社会的进步,归根到底是先进生产力不断取代落后生产力的过程,生产力是社会发展的最终决定力量。)(2)科学技术是第一生产力,我国实施科教兴国和人才强国战略。3代表先进文化的前进方向(1)我们的宣传思想工作,必须以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人,不断培养和造就一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,在建设中国特色社会主义的伟大事业中发挥有力的思想保证和舆论支持作用。(2)举例说明党和国家为

3、发展先进文化采取的具体措施思想道德建设方面:发展科技教育方面:弘扬民族精神方面:(3)我们应怎样发展先进文化。?继承优秀传统文化;吸收和借鉴世界优秀文化成果;抵制落后文化。4代表中国最广大人民的根本利益(1)党和国家历来重视与人民群众的关系,把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应,作为检验各项工作成败的最高标准。(2)代表最广大人民群众的根本利益,首先需要落实在党和国家制定和实施的各项方针政策中请你举例5用心爱心专心(3)代表最广大人民的根本利益,体现在各级领导干部和党员的行动中。新中国成立以来,以焦裕禄、孔繁森为代表的优秀共产党员,心里装着群众,凡事想着群众,全心全意为群众办

4、实事,以实际行动为人民谋利益。三教师精讲:“三个代表”重要思想的内涵及其重要意义四、拓展提升:“十一五”刚刚过去——这是栉风沐雨的5年:骇浪惊涛的国际金融危机冲击,猝不及防的重大自然灾害来袭……在严峻考验面前,中国的应对沉着而从容,中国前进的步伐势不可当。这是民生改善的5年:教育、就业、收入分配、社会保障、医药卫生等领域一系列改善民生的举措,提升了人民生活水平。(1)党和政府致力于改善民生体现了“三个代表”重要思想中的哪一内容?简要分析党和政府这样做的原因是什么?(2)列举几个党和政府近年来出台的能够体现执政为民的举措或政策。五、课堂小结:六、当堂检测:1.中共中央、国务院于2011年1月1

5、4日上午在北京隆重举行国家科学技术奖励大会,向获得2010年度国家最高科学技术奖的著名材料科学家师昌绪、著名血液学专家王振义颁发奖励证书。我国重奖科技人才,重视科技发展是因为()A.科学技术是第一生产力,是先进生产力的集中体现和主要标志B.科学技术是社会发展的决定力量C.发展科技是当前的中心工作D.科技是解决当前所有问题的关键2.温家宝总理指出,崇尚科学技术的民族,才是最有希望的民族。中华民族要屹立于世界民族之林,必须有强大的科技,有大批创新型人才。科技是第一生产力,人才兴国,成为共识,化作时代的最强音。上述材料告诉我们实施___战略的必要性和紧迫性。()①科教兴国②西部大开发③人才强国④可

6、持续发展A.①②B.②④C.①③D.①④3.(2010·天津中考)没有先进文化的发展,没有全民族文明素质的提高,就不可能真正实现现代化。发展先进文化的重要内容和中心环节是()A.全面建设小康社会B.解放和发展生产力C.加强社会主义法制建设D.加强社会主义思想道德建设5用心爱心专心4.中新网2011年1月20日电:教育部日前发布了“关于印发《中小学文明礼仪教育指导纲要》的通知”。要求各地教育行政部门和中小学进一步加强中小学文明礼仪教育,提升全民族的文明素质。开展中小学文明礼仪教育有利于()①加强中小学生的思想道德建设②提高中小学生的文明礼仪素养③提升全民族的文明素质,构建社会主义和谐社会④增强

7、国家的文化实力A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④5.(2010·资阳中考)中央外宣办、全国“扫黄打非”办等九部门为全面净化互联网和手机媒体环境,从2009年12月到2010年5月开展了铲除手机媒体淫秽色情及互联网低俗信息的专项行动。这一行动()①是发展社会主义先进文化的重要举措②有利于促进社会和谐③有利于营造健康的网络环境④能够彻底杜绝手机网络违法犯罪行为A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④6.

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