让细节描写点亮你的文采导学案

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1、淮安曙光双语学校2016-2017学年度第一学期八年级语文学科导学案班级：学号：小组：姓名：__________课题命题人审核人使用日期书写评价得分让细节描写点亮文采杨卫星卢方亮【目标达成】（A）1.学会分解动作，使细节描写更加具体。（学习评价：完全达到□基本达到□没有达到□）（A）2.学会巧用修辞，使细节描写更加形象。（学习评价：完全达到□基本达到□没有达到□）（B）3.学会借助物象，使细节描写更加感人。（学习评价：完全达到□基本达到□没有达到□）一．感悟细节描写的作用1.对下面两个材料分组（

2、1—4组选择材料一；5—8组选择材料二）有感情地进行朗读，小组推选朗读最好的同学进行朗读展示，组内同学谈谈你们组朗读的这则材料写的怎么样。材料一：朱自清《背影》节选：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。材料二：阿累《一面》节选：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显

3、然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。二．目标一展示学习2.材料三：《安恩与奶牛》选段：过了不大一会儿工夫，一个精明利落、脸刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用肥硕的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛。……这个身穿血迹斑驳的罩衫的屠夫扬长而去了。划出这则材料里面的动词，谈谈这些动词的妙处：3.材料四：（A）天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的清凉……三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。我走过去，一下子抱住树干。“蹭——蹭——

4、蹭——”便迅速爬上去。（B）天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的清凉……三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。我走过去仰头看看，一下甩脱了鞋。脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上，牙齿都咯嘣嘣响。我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。（宋学孟《柳叶儿》）八年级语文学科导学案（第1页共2页）比较这两则材料，谈一谈这两则材料哪一个更好以及好的原因：4.根据情境写一段话，将文中人物动作进行分解：（雪地车站父亲接到刚下车的我）三．目标二展示学习5.材料五：黄

5、飞《甜甜的泥土》节选：她倚着学校门口的一棵树，一动不动，（）材料六：一看见丈夫瞪着金子的眼光，葛朗台太太便叫起来：“上帝啊，救救我们”老头儿身子一纵，扑上梳妆匣（）运用修辞为这两则材料各补写上一句话：6.根据情境写一段话，至少运用一种修辞手法：（雪地车站父亲接到刚下车的我）四．目标三展示学习7.片段七：我沿着崎岖不平的小路一步步摸索着往回走，当我正想象着这样难挨的夜晚父亲将会怎样度过时，突然一束光从身后打过来，本来漆黑难走的路变得明亮了！我知道这是父亲手电筒的光，我回头告诉父亲不用帮我照路了，父

6、亲没有说话，也没有动。我转回头继续往前走，淡淡的月光和手电筒的光将我的身体投射出两个影子，一高一矮，像一对一同前行的父子。学生习作《我的故事》选段片段八：妈妈便从抽屉里拿出那个精美的盒子，拿起针和线，娴熟的在裤子上缝缝补补，那红色的线在母亲灵巧的手下翩翩起舞。学生习作《我们家的“文物”》选段找出这两篇语段里所写的物并谈谈表现了人物怎样的特征：8.根据情境写一段话，要求在写“父亲”时要有至少一个物象反映当时父亲形象：（雪地车站父亲接到刚下车的我）五．结合情境，创作语段9.以“操场同学们曙光秋硕体育

7、节”为情境创作一段不少于100字的语段，要求运用一定的细节描写。八年级语文学科导学案（第1页共2页）