7上道法-5.1 让友谊之树常青 课时练习1

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1、5.1让友谊之树常青一、选择题1.我们渴望友情，寻找朋友。封闭自己，会使我们(　　)A.经验丰富B.陷入孤立C.性格开朗D.心态开放2.小强是个性格开朗、喜欢交往的孩子，在学校结交了许多朋友，在社会上也结交了不少社会青年。父母担心他结交“坏朋友”，经常询问他的交友情况，小强很苦恼。下列说法中你同意的有(　　)①小强开放自我的态度是对的，交往有助于完善自我②父母的担心没有必要，小强已经长大了③父母担心有必要，社会人际关系复杂，小强应该谨慎择友④人际关系复杂，小强只要和同学处好关系就行了A.①③④B.②③④C.①③D.②④3.学习成绩优异的小军待人高傲、自负，而且不关心

2、集体，因此同学们都和他很疏远。小军之所以没有朋友，原因在于（    ） ①他没有付出自己的热情和友爱   ②同学们都有一些嫉妒他的心理③他不需要友情        ④他缺少待人的真诚和平等 A.③④       B.①②        C.①④     D.②③4.友谊是美好的，它像清泉一样滋润我们的心灵，生命会因为友谊的存在而倍添光彩。下列对友谊理解正确的是(　　)A.真正的友谊，可以坦诚地向朋友提出自己的不同意见B.我是为了提高学习成绩才选择学习好的同学做朋友的C.友谊就是向朋友索取D.友谊常青指的是两个人必须永远做朋友5.小明和小华原来是很好的朋友。小明给小华

3、取了个外号。一天，在年级排球赛中，小明无意中喊了小华的外号，小华极度气愤。从此以后，小明和小华的关系日益紧张起来，小华再也不理小明了。对这件事的正确评价是（  ） A.小华不够朋友，朋友之间取个外号没什么大惊小怪的 B.小明做的不对，喊他人的外号要注意场合 C.好朋友之间需要相互尊重、也需要谅解      D.两人都不对，朋友之间不能生气  6.七年级学生小帆在与同学交往时不肯吃亏，不尊重别人，所以也难以从同学那里得到温暖。他的内心很痛苦，很希望克服这个性格弱点。下列做法有利于同学之间团结友爱的有(　　)①与同学平等相处，尊重对方的人格②宽容待人，学会关心和帮助别人

4、③学会换位思考，体谅对方的情感④我行我素，一切顺其自然A.①②B.②④C.①②③D.②③④7.在与同学相处过程中，下面哪些方式有利于和同学建立融洽的关系（）①坦率地表达自己的感情 ②保守朋友的私人秘密③交流时注意力集中，不要心不在焉④发生矛盾时互不相让，等对方先认错A.①②③     B.②③④  C.①③④   D.①②④8.考试中，你的好朋友有道题目不会做想请你“帮忙”时，你选择了“拒绝”。事后，好朋友不理睬你了。这时你的正确做法是(　　)A.不“帮忙”不是自己的错，你不理我，我也不理你B.向他道歉，表示以后再有“机会”一定多“帮忙”C.编造个借口，说那道题自己

5、当时还没做出来D.选择时机心平气和地与他沟通，告诉他考试作弊的危害性9.鲁迅说：“友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。”这告诉我们(　　)A.交友贵在真诚B.对朋友只能好言相待C.交友以他人为中心D.朋友间应毫无保留10.朋友圈被《友谊的小船说翻就翻》刷屏，一些网友的“二次创作”也引起了我们深思：朋友不帮拿快递，朋友不帮忙值日、不帮忙排队等等，种种微不足道的小事就导致“友谊的小船说翻就翻”。针对这些小事导致的“翻船”，我们应该()A.乐于助人，竭尽全力帮助朋友解决困难B.宽容待人，理解他人，不斤斤计较C.语言文明，态度亲和，友善地对待朋友D.讲究原则

6、，真诚待人，不能失分寸11.“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”这句话启示我们与人交往要(　　)A.学会宽容，培养豁达胸怀B.平等待人，树立合作意识C.尊重他人，学会换位思考D.热心助人，乐于扶危济困12.小黄性格开朗，快言快语，小李性格内向，少言寡语；小黄爱好文艺，小李爱好体育。两人的性格、爱好截然不同，但两人也是无话不谈的好朋友。性格和爱好不同的两个人能成为好朋友说明了（    ）  A.学会尊重对方的差异，能让我们与朋友友好相处B.随着相互之间交往的时间不断增加，每个人都学会了宽容 C.只要性格互补一定能成为好朋友D.避免

7、两个性格不同的人发生冲突的良方就是对朋友的差异视而不见 13.在人际交往中，你认为具有哪些品质的人最受欢迎(　　)A.幽默、自信，喜欢表现自己、炫耀自己B.目光短浅，胆小怕事C.理解、体贴他人，对人热情、有礼貌D.理智、开朗、贪婪、不真诚二、简答题14.欣赏下面漫画，回答问题。漫画中的小明能找到朋友吗？为什么？参考答案1-13：BCCAC,CCDBA,AAC14.漫画中的小明是不会找到真正的朋友的。呵护友谊需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，学会向朋友表达关心和支持。呵护友谊，需要学会尊重对方。要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。呵护友谊，需要学会承受并正