班级管理_教学计划_教学研究_教育专区

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1、打开沟通之窗我的座右铭：语言是沟通的桥梁。班主任是一个班级主要的领导者，组织者和管理者，是学校教育得以顺利完成的重要力量，因此班主任在学校管理中起着举足轻重的作用。对于班主任來说，你要面对的不仅有学生，还有学生的家长。所以耍管理好一个班级，就必须要和学生的家长沟通好。作为班主任，很多时侯都需要和家长进行沟通。如：学生的成绩下降了、学生打架,学生的不良行为习惯。等等，很多事情沟通得好了，可以起到很好得教育效果，可如果沟通不好，家长会非常不满意，到时班主任的工作就不能正常地开展。培养具有健康心理和健全人格的孩子，仅靠学校或仅靠家庭都是远远不够的；教师观察不到孩

2、子在家的情况，家长也很难看到孩子在校的表现，所以孩子的健康成长需要教师和家长的共同努力。因为家长对教育的理解并不都全面准确；同时家长的职业不同、知识结构不同，教育孩子的观念也不同，要让他们都能真正理解并支持老师及学校的各项工作，很不容易。为更好的培养学生成才，家长与老师之间必须进行高效融洽的沟通，而现阶段，与家长沟通最多的就是班主任老师，为了将教书育人工作做的更好，班主任老师必须掌握较高的沟通技巧与技能，以便与家长做到互相理解，互相信任,互相配合。的确。和家长沟通不是很容易。有的家长就算你跟他们讲道理，他们也不会听。我们班的两个同学有一次在下午放学的时候疯

3、着玩儿，同学A—不小心就把同学B给推着从楼梯上摔下來。脚摔伤了，在把学生送到卫生院之后，我及时联系了双方家长，也跟两位家长说明了事情的缘由。并且希望双方家长带孩子去医院检查。但是双方家长都认为对方的孩子也有错，所以僵持了很久也没有送孩子去医院检查，在跟她们沟通了很长时间之后，还是没有结果，最后在学校领导的劝说下两位家长终于愿意先送孩了去医院，那天晚上就因为医药费的问题，还惊动了学校，最后如果不是学校领导的调解，这件事情就没有圆满的结果。在那之后我也一直在反思口己的沟通是不是不得当，在以后还是应该多向其他老师学习这方面的沟通技巧。有的家长遇到孩子犯错之后可能

4、还会采取无效的教育手段（打骂等惩罚），结果也是你可想而知的。就拿我们班的…位同学来说吧，在新学期开始的时候，他平时不爱说话，上课认真听讲，学习成绩很好，但是过了一段时间之后，上课的时候也容易开小差，也找他谈过话，但是收效甚微，在知道他的反常表现后，我却没有及时跟家长沟通，等到他犯了错误之后，我就直接把家长叫到学校来了，在我说清楚事情的经过Z后，家长当着我的面就直接狠狠扇了那个孩子一巴掌，所以，我认为，在一般情况下家长还是少请为好，如果学生一再犯错，在你的教育下还不改，这就需要和家长商量解决办法，但是在家长来之前一定要想好来说什么，千万注意不能只知道说学生这

5、不是那不是，要在表扬的情况下指出学生的不足。我觉得，要和家长沟通，首先要想好这些问题：1、你是否了解发生问题的原因？有些老师不分青红皂白，明明是自己教育出现了问题，却要找家长沟通，这样的沟通自然不会有效果;2、你是否有了解决问题的方法？你至少耍给家长提一些建议，采取与家长合作解决问题的姿态。3、你对学生的家长是否了解？对于有文化和没文化的家长，绝对要采取不同的谈话方法，否则不但没效果，反而产生很差的效应。4、是不是应该请家长？问题严重到了非和家长沟通的地步才请家长，鸡毛蒜皮的小事也请家长，只能体现教师的无能。为了使学校和家庭形成合力育人，班主任必须寻求有效

6、的解决学生问题的方法。我认为，必须要注意以下几点：首先，与学生家长沟通，要选择适当的时机和地点。人人都有情绪化或心情不佳的时候，那么此时就不是与家长进行交谈的时候，与家长沟通，应先间接地向学生了解其家中的情况，以便决定是否适合与家长交谈。其次，与家长沟通要善于倾听，多数班主任约见家长时，说得多听得少，只顾自己痛快，啪啪一通数落，情绪发泄完了，自己累了,家长的耳朵也塞满了，回去便拿孩子撒气。这样并不能起到什么效果。所以在学生犯错之后，我们要时刻保持亲切的笑容，去面对他们，去体谅做父母的心情，以一个教师特有的耐心去面对他们，通过换位思考去了解他们，使他们和信自

7、己有能力，有信心把他们的孩子教育好。再次，与家长沟通，要讲究语言的艺术。每个学生來自不同的家庭，家长的文化水平、索质、教养不同，难免会遇到一些“护短”的粗鲁家长，他们会认为自己的孩了不会犯错，或者是一味地把责任推给学校或者是老师。在这种情况下就必须讲究语言的艺术，所以班主任应该在家长心平气和的情况下，在实事求是的基础上，用征求意见的态度，与家长共同研究解决问题的办法。只要多站在对方的角度看问题，就可以应付自如了。