师德教风演讲稿师德教风演讲稿

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1、师德教风演讲稿师德教风演讲稿师德教风演讲稿我曾在教育杂志上看到过一个普通教师留下的师德格言：“你是一个好教师吗？听听淫生们怎么说吧！”03年4月，中国最著名的大学，复旦大学研究生院400()名左右的研究生从全校457名教授中评选自己心目中的“十大杰出教授”。调查发现，师德教风是学牛评选自己心口屮的杰出教授的首要标准。复旦大学的校园bbs上有的学生坦诚地道出门己的观点，他说：“我们心目中的好教授必须冇高尚的师德教风，而不是世俗的成功我们知道声名赫赫的高等学府复旦大学不乏有在社会上有一定名声的教授。某教授虽然平时在校外活动频频，在口己的专业领域也颇有名气，但是得票率却

2、极低，因为“他的课虽然讲得好，但是却经常被手机声打断，他的考试虽然要求不是最严格的，但是他忘记了我们是抱着渴求知识的心态坐在讲台卜的。”有的学生直言不讳地这样说。这次评选给天下所有的教师都提了个醒，师德教风仍然是教师们最重要的品德。教师是立校Z本。师徳是教冇Z魂。教师是社会道徳传统的继承者和传递者，教师不仅把丽人长期积累起來的生产经验和科学文化知识传递给学生，而且把前人确定的道德价值观传递给学生。教师还是社会道德新风尚的倡导者和先行者。在我国新文化运动吋期，正是由-•批进步教师在反封建的斗争屮首先提但新道德的。可见，教师职业道德对社会道德的发展和社会风气的转变具有

3、促进作用.前不久，有一位学者被邀请去讲课。讲课而，他先向学员提了这样一个问题：“你们说，现代社会最缺乏的是什么？”台下学生异口同声地喊成一片：“缺德！”这位学者顿时泪流满面据冇关部门不久前进行的民意调查，教师在所调查的二十i种全民所冇制的行业屮，被认为是社会形象最佳的；也就是说，其职业道德状况是最好的，这也是不争的事实。但是否就没有问题了呢？有，而且相当普遍，有的问题还相当严重，曾经被人们称之为“最后一片净土”的教育界，如今也不那么干净了。最近我国揭露的多起老师殴打、侮辱、摧残学生的暴力事件，就性质而言，我认为没冇比这种现象更能深刻地揭露岀教师索质的变异和教育品质

4、的恶化。“见死不救”是医务工作者的最大的“缺徳”；“以权谋私”是国家干部最大的“缺徳”；“贪污公款”是财务工作者最大的“缺徳”；“知法犯法”是执法工作者最大的“缺德”；而“体罚学生”则是教师最大的“缺德”！人们常说：学高为师，身正为范。教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好地教育和影响学生。在家里，父母是孩子的启蒙者;在学校，教师是孩子的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。像那些打骂并侮辱学生的老师，自己为师不尊，又怎能教育好学生呢？教育与师德是相辅相成，不可分割的两个方面，冇什么样的师德,就冇什么样的教育

5、。教书不仅是传授知识，更重要的是教人。《学习的革命》这本书中有这么一段话，很发人深省：如呆一个孩子生活在批评Z中，他就学会了谴责。如果一个孩了生活在敌意Z中，他就学会了争斗。如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧虑。如果一个孩子生活在怜悯之屮,他就学会了自责。如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了害羞。如呆一个孩子生活在妒忌Z中，他就学会了嫉妒。如果一个孩了生活在耻辱Z中，他就学会了负罪感。如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个孩子生活在忍耐之屮,他就学会了耐心。如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱。如果一个孩子生活在承认之屮,他就学会了要有

6、一个口标。如果一个孩子生活在分享之中,他就学会了慷慨。如果一个孩子生活在诚实和正直Z中，他就学会了什么是真理和公正。如果一个孩了生活在安全Z中，他就学会了相信门己和周围的人。如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。如果一个孩子生活在真诚之屮，他就会头脑平静地生活。有时我总是这样问口己：“我教的学生们生活在什么之中呢？”用语言来播种、用粉笔来耕耘、用汗水来浇灌、用心血来滋润。对学生充满爱的教师的每一堂课，都仿佛在为学生打开一扇扇窗户，让学生看到一个色彩斑斓的新世界，并11让学生感受到教师的尊人胸怀和崇高的精神境界。站在三尺讲台，日复一日地讲授知识

7、，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的师德风范正是在这平凡的本职工本文章共2页，当前在第1贝下一页作中体现出來。最后，请允许我引用著名的文字家莎士比亚说过的一句话，来结束我的演讲：“牛命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。”参考文献1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》（中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室）2、《论群众路线——重要论述摘编》（屮央文献岀版社党建读物出版社）3、《厉行节约反对浪费——重要论述摘编》（屮央文献出版社）4、《群众路线教育时间活动党员干部读木》（国家行政学院出版社）5、《朱常基上海讲话实录》（人民出版社）