高考文言虚词

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1、高考文言虚词（18个）1.而；2.何；3・乎；4.乃；5.其；6.且；7.若；&所；9.为；10.焉；11・也；12.以；13・因；14・于；15.与；16・贝!J；17.者；18・之文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词。考纲划定的是18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。其中“因”、“以”、“于”、“则”、“之”、“乃”、“而”是历年高考都考到的，要认真复习。文言虚词的考法一般都是采用课内与卷内句对照区分的题型进行考查，但近几年也有一些卷子是卷内句的对照区分。1、而（一）用作连词1、表示并列关系。一般不译，有时可译为

2、“又”。①蟹六跪而二螯，非蛇鳞之穴无可寄托者。《劝学》译文：螃蟹有六只脚，两只大夹子，（但是）如果没有蛇、蜷的洞穴它就无处存身。②剑阁峥蝶而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。一人把守，万人难攻下。③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）译文：北边援救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊！2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）译文：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐。（《屈原列传》）译文：楚怀王起了贪心，并且信任了张仪，就和齐国绝交。③以其求思之深而无不在也

3、（《游褒禅山记》）译文：是因为他们探究、思考得深邃而且广泛啊。3、表示承接关系，可译为“就”、“接着”、“来”。可不译。①置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）译文：把它丢在地上，拔出剑砍，使玉斗破碎。②人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）译文：人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？③苏子愀然，正襟危坐而问客曰。（《赤壁赋》）译文：我有些忧伤，理好衣襟端正地坐着，问那客人说。④“学而时习之，不亦说乎?译文：学了知识然后按一定时间去复习，不也很愉快的吗?①温故而知新，可以为师矣。译文：复习学过的知识，可从中获得新的见解与体会了。凭借这点就可以当老师了。”②择其善者而从之，其不善者

4、而改之。译文：要选择他们的长处来学习，如果看到他们的短处自己也有，就要改正自己与他们一样的习惯。”4、表示转折关系，可译为“但是”“却”。①青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）译文：靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要青。②声非加疾也，而闻者彰。（《劝学》）译文：声音并没有变大，可是人（在远处也）能听得很清楚。5、表示假设关系，可译为“如果”“假如”。诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）译文：各位如果有这种意思的话，就听我的指挥好了。6、表示修饰关系，即连接状语，可不译。文言文中的"而”一般是作连词，当“而”表修饰关系时，说明连接的前后内容是修饰关系，相当于“地”，多数

5、情况下它的前面是形容词，后面是动词。当“而”表顺承关系时，它连接的前后内容是承接的，相当于“就”，多数情况下它的前后内容是连续动作。表承接的“而”一般放在承接复句中，将有先后关系的两件事或者说有先后关系的两个动作连接起来。表示修饰关系的“而”，却是放在单句中，将两个同时发生且前一个动词修饰后一个动词作状语的两个动作连接起来或将单句中修饰谓语动词的形容词、副词、介词短语与动词连接起来。如A、表承接关系的“而”多用于复句中，连接有先后关系的两件事或两个动作。①先度其足而置之其坐。这句话的意思是：先用尺子度量了一下自己的脚的尺码，（然后）（他）就把尺子放在自己的座位上了。这是由两个独立

6、完整的单句组成的复句，两个复句间有明显的关联词“先”,后面省略了与“先”相照应的相关关联词“后”或“然后”。这句话陈述两件事：度其足，置之其坐。两件事有先后的承接关系。“而”字放在两个有先后关系的单句之间，将两个单句连接起来，就叫表承接——这两个单句组成的这个复句是承接复句。①庄宗受（之）而藏之于庙。这句话的意思是：庄宗（先）接过箭，（然后）把它藏在庙里。“庄宗受”后省略了宾语“之”，句子已完整独立。“藏之于庙”。承前省略了主语“庄宗”和介词“以”，但也是一个独立完整的单句，两个意义完整的单句共同组成一个一重复句。从语意上看，两件事、两个动作“受”和“藏”，虽然没有关联词，但有先

7、后的逻辑关系。两个单句组成一个承接复句，“而”字将它们连接起来，就叫表承接。②锲而舍之，朽木不折。“锲而舍之。”这个句子有点复杂，可以说它是一个紧缩复句。锲，雕刻，它是一个独词句，句意完整；舍之，舍去雕刻的东西，又是一个独立完整的动词谓语句。虽然只有四个字，它却是两个单句组成的复句，而且两件事、两个动作有先后关系，可用“一……，就……”的承接句式来翻译理解。整句译为：“一雕刻，就放弃它。”“而”是表示承接关系的“就”。③余方心动欲还，而大声发于水上。这是一个复句，“余方心动欲还”