“跳绳”实施方案

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1、《以“跳绳”作为学校阳光体育活动特色项ri的实践与研究》实施方案一、课题的提出及研究的意义我校是一所城乡结合的学校，办学环境和装备条件比较闲难。跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动，由于设备简单，不需耍很大的场地容易开展，因而在我校推广性很强。结合我们的实际情况与教学设施条件的基础上，提出以“跳绳”作为学校阳光体育活动特色项目。我们提出了以“健康第一”为指导思想，以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心,通过以跳绳进行各种活动，一方面使学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的知识、対身体的作用、以及注意事项，对于学生发展弹跳力、灵敏、协调性、速度、耐力等方面都有促进作川。另一方面通过积极开展以

2、“跳绳”作为学校阳光体冇活动特色项目，来推动和普及学校课外活动，进一步培养学生对体冇的兴趣，养成终身体育锻炼习惯。同时，跳绳活动的开展也冇利于师生z间的交流，让师生在体育活动中加深彼此的了解，很好地落实和践行了我校的“同行同心同乐”的办学理念。总而言之，以“跳细”作为学校阳光体育活动特色项目，不仅能培养师纶强健的体魄、勇敢顽强的意志，更重要的是培养他们互帮互助、互敬互爱，协同配合、和睦相处的精神，增进人与人z间的感情、相互尊重与交往能力，体验成功的喜悦，感受合作的乐趣。二、本课题国内外研究现状述评跳绳运动即普通又平常，冃前很多学校都开展跳绳项忖，许多年来都延续着传统的跳绳等，取得了很好的效果。

3、根据我们学校实际状况，经过反复论证，并多次有关专家、领导进行指导，而且已对这方血工作进行长达一年多的尝试，有了一定的认识和研究的基础，故预想通过研究和实践，探索符合我校实际，能满足学生需求的跳绳校本课程,形成以“跳绳”作为学校阳光体冇活动特色项目，努力在市区范I韦I内有一定的知名度和影响力。三、理论建构1、索质教育理论和创新教育理论，这是本课题研究的理论基础。2、人本主义理论。该理论重视人的价值实现、个性交往、情感交流，要求我们建立平等和谐的帅生关系，开展民主开放的教育教学活动，实现学生认知、能力、情感等诸方面的可持续发展。3、系统理论和控制论。整个教育教学活动中应控制好两个系统。一是在体育课

4、堂上要注意到学纶各科知识的系统化联系；二是教学过程中实现教育教学资源、教师、学生的最优化组合。4、建构主义理论。该理论强调，学习者是通过在一定的文化背景卞，借助他人帮助，利用必耍的学习资源，通过意义建构的方式获得知识。在跳绳教学中，教师运用现代教冇技术进行学科整合，以引导、支持学生主动探索和完成意义建构。5、现代教育技术理论。这一理论的应用有利于优化跳绳教学，及各科知识的整合C四、课程研究的预想我们坚持“同行、同心、同乐”的学校办学理念，形成了以“关爱教冇”为学校特色文化。我们试想通过“跳绳项目”研究，进一步落实关爱教育，培养师生强健的体魄、勇敢顽强的意志，培养他们学会互帮互助、互敬互爱，协同

5、配合、和睦相处的精神，增进人与人之间的感情、相互尊重与交往能力，体验成功的喜悦，感受合作的乐趣。五、研究内容1、制定和实施以跳绳为主阳光体育活动方案：以《中央关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》为依据，在新课程标准的指导下，以实践为主耍形式，边实践边小结，不断摸索，构建以“跳绳”作为学校阳光体冇活动特色项目的方案，确定每一位学生跳绳应达到的水平，确保了跳绳活动氏盛不衰。2、跳绳校本课程的开发及管理研究：开发适合面向不同年级学生的跳绳校本课程，制定各年级特色计划，以及跳细教学研究的课程管理。3、跳绳运动育人研究：收集有关跳绳运动促进人的发展的理论资料，吸取前人的研究经验，结介自身的实践经验，

6、组织课题组成员进行研讨以及通过专家点拨指导、家长的交流会，更好地发挥跳绳运动的冇人功能。六、课题研究的方法1、调杏研究法：调查学生家长、学生、教师对学校特色发展的需求、学习、使用情况：座谈、问卷、观察、个别访问。2、个案分析法：通过对个别跳绳项目的开展情况的研究，找出理论依据，采収相应措施。3、归纳整理法：搜集、整理调查、考察所得的资料，对数据进行统计、分析、归纳。七、研究的步骤与安排研究过程大致分三个阶段：第一阶段（2008年11刀〜2009年4刀）1、制定课题实施方案，制定研究计划；2、搜集与课题相关的资料和信息，并编制成课题内部学习资料，供课题组成员阅读；3、对我校学生、家长、教师进行学

7、校特色教育的问卷调查，并作出分析报告；4、总结课题前期工作，具体化课题研究内容，制定课题实施方案第二阶段（2009年4月〜2010年4月）1、课题实施研究阶段2、进一步实施跳绳教育与训练3、撰写课本教材课程第三阶段（2010年4月）1、课题总结、反思2、收集整理研究成果3、撰写研究报告,结题八、预期成果形式预期成果形式以研究报告、校本教材为主、辅以案例、课件、图像等。具体如下:1、校本课程教材、活