1绘本《9只小猫呼—呼—呼—》教学设计

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1、绘本《9只小猫呼—呼—呼—》教学设计活动目标：1.了解颜色的差异和数量的变化，并学习简单的英语。2.能够掌握故事中小猫是由多变少的，学会简单的减法。3.培养幼儿对各种颜色的喜爱和对数学的热爱。活动准备：ppt，不同颜色的小猫卡片，律动音乐《小花猫上校》，钢琴曲，简笔画小猫（作业：涂色）活动时间：40分钟活动过程：一．课前律动：“小花猫上学校”小花猫，上学校，老师讲课它睡觉，左耳朵听，右耳朵冒，你说可笑不可笑！二．认识绘本封面，封底，环衬，扉页并浏览绘本。三．经讲故事：（一）导入：由课前律动导入师：有九只小猫去上

2、学，它们没有仔细的听老师上课，而是懒洋洋的全都睡着了，呼—呼—呼—（二）老师生气了，叭！扔出去一个粉笔头，一只小猫醒来了，8只小猫还在呼—呼—呼—师：现在我来考考你们：九只小猫在睡觉，醒来一只小猫，还有几只小猫在睡觉呢？（回答出来的进行奖励）（为上小学做应用题打下基础）9-1=8（三）叭！叭！2只小猫睡醒了，几只小猫在睡觉呢？师：我们先来数一数现在有几只小猫呢？（8只）有2只醒来跑掉了，还剩几只小猫呢？（6只）8-2=6（四）现在我们来看看画面，6只小猫在睡觉，3只小猫不见了，36只小猫呼—呼—呼—（一）3只小

3、猫睡醒了，叭！叭！叭！几只小猫在睡觉呢？师：6只小猫，有3只醒来了，还有几只在睡觉呢？6–3=3（六）6只小猫不见了，现在剩下3只小猫在睡觉了，呼—呼—呼—师：6小猫们都不见了，去哪儿了呢？（让小朋友们发挥想象力，动动小脑子）（七）哦！又有2只小猫醒来了，叭！叭！几只小猫在睡觉呢？3–2=1（八）8只小猫都不见了，就剩下一只小猫在睡觉了，呼—呼—呼—，小猫们都去哪儿了呢？最后的一只小猫也醒来了，它东瞧瞧，西看看。嗯？这只小猫赶快啪嗒啪嗒跑掉了。师：小朋友想一想，9只小猫都不见了，去哪儿了呢？（举手回答）老师宣布

4、答案：9只小猫在吃奶呢！吧唧，吧唧，吧唧。现在我们来数一数总共有几只猫呢？（10只）猫妈妈和9只猫宝宝幸福快乐的生活在一起。小结：小朋友你们可不能和这几只小猫学习，老师上课要认真听讲，不能捣乱，可不能像小猫们在上课的时候睡觉。二．涂一途。（锻炼幼儿涂色的能力）把没有颜色的小猫涂上颜色。课后反馈：小一班：优点：1.课堂气氛比较活跃，孩子们很喜欢卡纸小猫。2.孩子们能够回答出简单的问题了。3.画画时孩子们头脑里有了一定的想法，基本能够做到在线内涂颜色。3缺点：1.孩子们非常喜欢小猫这个形象，总是想用手去摸一摸，所以

5、课堂纪律有些乱。（以后孩子们喜欢的东西尽量有秩序的让孩子们看一看，摸一摸）2.孩子们太小，还不能够认识到比较大的数量，甚至是加减法，课上问题有点难。（以后注意问题的难易程度）小二班：优点：1.这节课的内容孩子们很喜欢的，比较认真的把故事听完了，而且能回答出几个简单的问题。2.实物操作的时候，气氛非常活跃，孩子们都动手操作了，并且还对小猫们说几句悄悄话。3.画画的环节，每个孩子都发了一张画画纸，第一张画的不是很好，后来又发了一张，能够看到孩子们在涂色方面进步了。缺点：1.手指律动孩子们不太会做，做时间有点短。（以

6、后对于新律动可以多教几遍）2.实物操作时，位置放得有点高了，孩子们自己够不着。（以后多加考虑）3.来了四位小朋友，所以总体来说课堂气氛刚开始不是很活跃，后来有实物时孩子就活跃起来了。3