农村高中英语学困生的成因及转化策略

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1、农村高中英语学困生的成因及转化策略2013-06-07来源：学英语报社作者：陕西省洛南县西关中学罗书社［提要］农村高中学困生的转化工作任重道远,教师既要在课堂上运用恰当的方法和教学策略，因材施教,更应该关注学生的借感态度，撰除偏见,胸怀爱心。在课外也耍加深师生交流,帮助学困生树立倍心，使他们在获得知识的同时，健康快乐地成长！从事高小英语教学以來，有一个问题-直闲扰着我：那就是农村高小英语学困牛的转化。这也是许多同行颇感头痛的-个问题。在当前新课改的形势下，教师要想全而提髙学住的综合素质，必须突破这一难题。口前，农村屮学更是存在着大量的英

2、语学困生。进入高中以后，学困生学习任务加重，其错谋的情感态度和观念没有得到恰当的引导，不当的学习方法没有得到纠正，导致其对英语的厌倦感、恐惧感■日俱增，甚至完全放弃英语。笔者根据多年的教学经验，就农村高中学困生的成因及其对策做出以下探讨：一、英语学困生的界定所谓学困生，就是指“那些智力发展水平正常，但由于心理、行为、环境以及教育等原因，在正常教育环境中学习效果差，未能达到学校教育规左的基木要求的学生。英语学困生的主要表现是：英语学习的冃的性模糊；缺乏学习兴趣，学习的主动性较差；缺乏良好的学习习惯，意志薄弱。由于各自不同的原因，学困生的学

3、习成绩不能达到同其智力水平相称的学业水平。但是，通过教师和家长的指导和教诲以及学生自身的努力，学困生的转化最终能够实现。二、农村学困生的成因分析1.学生自身的原因1)对英语缺乏兴趣，不能把它当作一种发自内心的爱好，学生学习意识十分薄弱。人常说：“兴趣是最好的老师”。我们通过调查得知：英语学困生对英语学习普遍丧失基本的兴趣和求知欲望，学习动力严重不足，经常遇到各种学习问题，导致学习兴趣和成绩日益下降，学生久而久Z产生了丿犬学心理。2)学习方法和习惯问题学困生一般都是从小没冇养成良好的学习习惯，缺乏学习策略而导致成绩不理想，逐渐失去学习英语

4、的积极性。3）农村家庭教育问题家庭是孩子人牛的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。父母的一言一行无不潜移默化地影响着孩了，特别是父母的文化素质对孩了来说至关重要。但是，当今农村家庭教冇普遍存在着家长文化素质偏低的现象。“民工潮”冲击着家庭教育，家长教育观念滞后，缺乏必要的科学知识和正确的教冇方法等。而农村高屮一般为寄宿制学校，学生受父母教冇的机会少，家庭教育与学校教育缺乏配合与协调，致使教育工作很难取得成效。1.教师方面的原因1）在英语教学过程中，部分教师缺乏与学生的情感交流，不仅在教学内容、教学进度、教学方法等方而不考虑学生的实际情况

5、，并且对学生缺乏关爱，学生受到了冷遇,从而对英语缺乏兴趣和信心，对英语学习产生抵触情绪。2）部分农村小学和初屮英语教师素质偏低，尤其是小学老师给学住灌输的错谋知识（如语咅、单词记忆方法）等在学生的头脑屮根深蒂固，给高屮的英语教学带来了巨人的困难,虽然高中教师付出了大量艰辛的劳动，其结果却收效甚微。3）对升学率的百目追求，导致个别教师只关注成绩优秀的学纶，讣学困生感到口己被课堂和教师所抛弃，变得白由散漫，导致白我放弃，从心理上对英语学习产牛抵触情绪。2.城乡差别的原因农村学生与城市学生相比，缺乏英语学习的坏境。城市孩子从小就接触了英语，而

6、且能经常见到外国人，这就给他们增加了用英语交流的机会。因此，农村孩了已经输在起跑线上了。3.教育行政部门的办学思路所造成的原因由于政策的支持，冇的重点中学把教育办成了产业。为了盈利，他们无限制地扩招，不管学牛:的考分髙低，并且还采取不正当的手段挖取邻近学校的牛:源。这正好迎合了某些家长和孩子的虚荣心。帘给普通高中的有限生源全是学困生，导致普通高中几乎无法生存。二、学困生的转化策略1.用鼓励的办法代替批评成绩再差的学生也需耍被他人肯定，这种肯定的作用是养常大的。许多成绩差的学生表面上对老师的评价满不在乎，而实际上他们比其他学*更加渴望得到

7、老师的肯定和鼓励。所以说，适当的鼓励和肯定可以增强学生的H信心。除此Z外，还要为成绩差的同学寻找学习困难的根源，对症下药。2.发挥榜样的作用，促进学习能力的提高学习意志对于一个学生来说非常关键，学生具有坚强的学习意志对其个人的发展有很人的帮助。要有计划地运用榜样的力最，来切实给学工做好示范，提高学生的学习意志力。鼓励学生勇敢地克服学习上的困难，更加勤奋努力地学习。同时，要注重学生的自我控制力。青少年比较好动，上课注意力不集屮，这种现象很正常。作为老师，要不断地运用表情和肢体语言以及声咅的高低变化，必要时运用停顿来提醒学生，让学生明白白己

8、的行为是在老师的关注Z卜，从而对B己的思维进行白觉的调整，发挥榜样的作用來激励学住的学习进取心。3.整合通用教材，开发乡土教材，培养学困生的学习兴趣现在的通用教材编写理念新颖，内容丰富，涉及各个领域、各个学