教学设计---雏鹰展翅

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1、水平三武术:教学设计…雏鹰展翅_、指导思想本课依据《体育教学大纲》要求和学生的心理、生理特点,从一般的体育活动转向快乐体育的思路出发，大胆创新设计了这堂课，提高教师的传授能力，培养学生的思考能力，让学生在轻松愉快中掌握运动技术，提高体育课中的武术的整体水平。在整个教学过程中以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，有计划有步骤地完成教学任务,并全面贯彻素质教育，树立健康第一的指导思想。以育人为宗旨，与德育，智育和美德相结合，激发学生运动热胃，充分发挥积极主动性，使每位学生都能体验到学习和成功的乐趣，满足学生自我发展的需要，促进学生身心的全面发展。二、教材分析武术教学属于全日制义务教

2、育小学体育身体健康学习领域中的内容之武术是我国民族体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一部分，是一种强身健体，防身自卫的运动项目。该项目深受学生的喜爱，继承和弘扬中华武术是我们每个体育教师应尽的责任。武术具有较强的吸引力，把握学生的好奇心并激发他们的兴趣就可以事半功倍。另外，武术对于中低年级的学生来说，不仅可以促进他们身体的发展，开发他们的大脑,启迪他们的智慧，也可以激发孩子们对体育课的浓厚兴趣，还能使他们在活动中逐渐懂得如何区分个人和集体，从而树立集体观念，学会遵守规则，尊重他人的一些良好品质。三、学生分析水平二（小学三年级）的学生，直观思维能力较强，模仿能力较强。但学生协调性

3、较差，注意力较分散不易集中，理解创新力也不够完全，武术动作虽然简单，可对于中低年级的同学来说武术仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和一定的指导形式，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发他们的练习兴趣。四、设计思路1•引发兴趣本课开始讲解一些武术明星事迹并以教师展示武术来吸引学生的注意力，给学生一个直观的印象，提高了学生的学习兴趣2学练结合由于低年级学生对动作模仿能力较强，而且也愿意模仿。本课在教学上积极引导学生,以学生的学为主体，以教师的教为主导，进行直观教学，不停的给予学生鼓励，提高他们的积极性。3.勇于创新，树立自信针对低年级学生有强烈的

4、表现欲望，努力让每位学生都有展示自我、体现自我的机会,增强学生学习自信心。4.游戏结合主题游戏作为小学体育课的教学,不仅能够提高学生学习的兴趣，还能使学生在玩中学,学中乐，有着不可忽视的作用。本课中以马步、弓步、并步来代替学生常玩的猜拳游戏,有利于结合和加深、巩固本课的主题，又有利提高学生的学习兴趣,为课堂教学渲染气氛，提高了学习的兴趣。五、教学目标：（水平二）1•能对武术感兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质。2.发展学生协调、柔韧、灵活等素质,提高体能。3.通过学练，激励学生喜爱武术运动，启发学生进一步去了解中华瑰宝一武术。六、教法、学法与组织形式1•教法：

5、课中运用讲解示范、引导提示、游戏、激励表彰等教学手段，遵循循序渐进的教学原则，将各教学环节逐步深入，积极培养学生主动参与、自主学练的学习氛围。2.学法：让学生通过观察、模仿、集体练习，单独练习和创新练习的方式，以达到学习的目的，提高学生的基本能力。3.组织形式:结合本课的需要和学生的特点，采用分组练习的教学模式，便于模仿、观察、对比，充分为学生活动能力的发展，提供一个良好的展示平台，真正感受到在运动中的乐趣和成功的体验。班级三（5）人数74日期2013.11.29执教郎晋军内容主题1.武术操雏鹰展翅第二节：学习伸拉运动2游戏：猜拳重点亮掌与摆头动作的准确性难点上下肢的协调与一致

6、学习目标1・培养对武术的兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质。2・发展学生协调、柔韧、灵活等素质，提高体能。3・通过学练，激励学生喜爱武术运动，启发学生进一步去了解中华瑰宝——武术。课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形次数时间强度准备部分准备部分38一、课堂常规1.集合队伍2・师生问好3・检查服装、人数4・宣布本课内容、目标及要求。二队列队形练习1.立正2.原地转法3・齐步走2.跑步走11128小中1・集合整队,检查人数2.师生问好3・宣布课的任务，安排见习生4・体育委员负责整队5.精神饱满、注意力集中6.明确学习目标1•学生认真听讲■按照教师要求动作

7、认真练习。2教师严格要求学生。要求教师：口令清晰声音洪亮准确要求学生：整齐、安静、迅速严格完成教师要求的练习任务。要求：静、齐、快队形：四路纵队©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©©基本部分一、练习雏鹰展翅第一节口令复习合音乐复习二、学习雏鹰起飞第二节：伸拉运动的下肢动作。第一个八拍：（1拍）上下对撑：左脚向左开步，左臂内旋，架掌于头顶，右臂内旋,体前下按,力达掌根，目视前方。（2拍）双掌收抱：两掌外旋,收于腰间，掌心朝前，目视前方。5/68316中大1.教师带领学生一起做