历史与社会课堂提问中存在的问题及对策

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1、历史与社会课堂提问中存在的问题及对策成都市树人学枝唐小艳摘要：课堂提问是探究式教学的一种重要途径，是启发学生智能，体现学生主体性和教师主导作用的主要方式。创设良好的问题情境能有效的激发并维持学生的学习兴趣和探究欲望，为课堂教学创设-•种紧张、活跃、和谐、生动、张驰有效的理想气氛。但不恰当的提问却会扼杀学生个性，不利于学生创造性思维的发展。本文分析了课堂提问中存在的一些问题，并探讨了避免这些问题的方法。关键词：课壹提问问題方法爱因斯坦说：“捉出一个问题比解决问题更重要，因为后者仅仅是方法和实验过程，而

2、提问，则要找到问题的关键要害。”巴尔扎克认为：“打开一切科学大门的钥匙都毫无疑问是问号。”在新课程改革形势下，课堂提问既是教师发挥主导作用，引导学生理解运用知识的重要途径，也是体现学生自主学习、培养学生能力、促进学生去探索真理的动力。现在历史与社会课堂教学中，提问己成为各位教师体现主体教育、实现学生探究式学习的一种普遍形式，每位历史教师每节课都要使用很多的提问，但是提问中却出现了一些问题。笔者就这些问题及办法谈谈自己的看法。一、历史与社会课堂提问中存在的一些问题(-)课堂提问的表面化有些教师上课吋只

3、是问“对不对”、“是不是”、“行不行”等类似的问题，学生也是简单的冋答“是”、“不是”、“对”、“不对”等，课堂氛围貌似热闹非凡，实则提问和学生思维的质量低下，流于形式，学生也只能是简单附和，并没机会提出自己的见解，课堂捉问失去了根本的意义，达不到启发学生思维的目的。(-)课堂提问“深挖洞”，难度过高有位历史老师在讲初一教材《学校教育的变化》时提问：古代读书人学习的口的是什么？生答：学而优则仕。师问：到隋唐以后，古代读书人想实现这个口的是通过什么途径实现的？冇些学生答：科举考试。师又问：科举考试的命

4、题范围是什么，其文体形式又是什么？科举考试的实行有何影响？很多学生就无从回答。于是教师讲授了一大堆冇关科举考试的问题和知识，讲得津津冇味，眉飞色舞，殊不知有的初一学生却因为不能理解而开小差。在这种老师的观念里，认为问得越深、越细、越透，学生就理解得越好，带领学生“钻山洞”总比不让学生去摸索好得多。事实上这样做效杲并不好，容易造成学生疲乏，不知所措，激发不起学生的积极性，课堂不能实现师生互动的情景，教学效率也不可能提高。（三）把“满堂灌”变成了“满堂问”“学生为主体，教师为主导”是最近二十年比较有影响

5、的教学改革命题，许多教师也把这话作为自己教冇改革的思想观念。但是，在一些教师课堂教学实践中，“教师为主导”成为“教师为主套”，针对过去“满堂灌”、“填鸭式”教学的弊端，许多教师开始注重“启发式提问”教学。于是“满堂灌”便成了“满堂问”,以为这就是“主体”、“主导”的统一，这实在是一种可怕的误解。因为这样的教学中，教师所依次抛出口己所“精心设计”的一个个问题，常常成为学生的思想圈套，而学生成为教师思想的俘虏！学生没有一点个人的创见。（四）提问对象的片面性有的教师提问只盯住几个尖子生，不面向全体学生，学

6、生答对了就理所当然,答错了就嘲讽、挖苦。每节课只让几个尖子生答问，这些教师的理由是差生基础差，脑子笨，抽起来答不起，浪费时间，完成不了教学任务。时间久了，未被抽问的学生就会产生“事不关己高高挂起”的心理，把自己看成是学习的局外人、旁观者，这样实际上是让学生机械的接受（有时甚至不接受）他人现成的思维成果，与教师的满堂灌无实质性差异。课堂提问要达到大力激发学生的求知欲，充分发挥其主体能动性作用，有效提高教学效果，历史学教师就必须注意和克服上面存在的问题。二、应用提问技巧应注意的几个方面在历史课堂提问屮如

7、何巧设问题，达到启发学生智能的口的，笔者认为有以下儿个方面：（-）问题难易适中，体现教学的启发性新课程标准耍求培养学生的思考、质疑能力，因此教学中涉及的问题耍有一定的思考价值，能调动学生的主动性，能集屮他们的注意力，引导他们生动活泼的学习，使他们经过门己独立思考，对知识融会贯通，从而提高分析问题、解决问题的能力。这就要求教师在备课时要精心设计问题，力求能激发学生的积极思维。课堂提问必须符合学生的认知水平和接受能力，设计好问题的关键之处在于要把握好问题的难易程度，也就是说提出的问题要难易适中。那么，如

8、何把握住问题的难易程度呢？简言Z要做到从实际出发。一方面，要从教材的实际出发。教师要钻研教材，认清教材的知识内容，把握教材特点，明确教学要求，确定教学口标和重难点。因为好的提问正是紧扣教学口标和重难点提出的，它绝不是教材内容的简单重复，而是要求以领会知识和运用知识培养情感为前捉的，具有一定的难度。另一方而，要从学生的实际岀发。教师耍通过各种途径和方法（调杳、作业情况的反映等）來了解学生已有的知识积累和实际能力（口头表达、思维等）从而根据学生的学习实际來确定问题的难易程