国立苑里高级中学100年校务评鉴具体改善策略

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1、項目訪視委員提供改善意見具體改進策略2•學校教師具研究所學歷之比率校長領導是目前提升教師專業能力一再強調的兩1•限於地理位置及交通條件，學校如何自我定位並建立特色，宜加以思索。建議校長凝聚全體師生及家長之共識，在理想與現實之間取得平街，以尋找學校發展的利基及未來的發展方向。高，未來如何進一步追求專業成長與發展，值得寄予高度期待。校長可加強教學及課程領導，推動教師專業學習社群及教師專業發展評鑑等措施，以培養教師領導力，進而增進學生學習成就。1.⑴發展學校特色，多元創新（2）以學校為辦學主體，以教師為教學重心，以家長為合作夥伴以12年國民基本教育願景、理念、方案、目標為依循⑶建構特

2、色課程為發展重點，進而發展特色招生。學校必須發展特色課程，形塑為特色高中,全面優質，吸引學生就近入學，經由教師創新教學，成就每一個孩子，適性揚才，務實致用，卓越發展。2•教師專業學習社群及教師專業發展評鑑大重點,本校於高中優質化計畫第二期程已加強辦理教師專業學習社群，目前各科都已具備雛型並發展各科之特色，已規劃推動先期教師專業發展評鑑。3•其他：學校定位：一所優質的、精緻的、新視野的、適性發展的、學習型特色高中。行政管理1•學校網頁之建置宜與教師教學有所聯結，透過各科教學研究會，展現與提供校長教學領導的功能。2•學校無線網路之建置與速度，仍有改進之空間。3•學校位於較偏遠地區，

3、對於民國103年全面實施之「十二年國民基本教育」，宜優先發展相應之對策,以面對學生數可能減少之問題。學校已經建構教師教學網頁，未來將結合教學研究會，形成教師專業發展社餓2•據苗栗縣政府縣網所給予本校的無線網路速度已達10MB是目前最高標準。且本校於100學年度已加入宜蘭大學網路漫遊機制，以達資訊無礙。3•學校位於較偏遠地區，目前跨區（中投區與竹苗區）招生,未來十二年國教規劃將依據學校之特殊性之外，並優先發展學校之特色課程與在地課程，如環境永續發展、創意機器人、數理與社會人文實驗班，都是本校未來具體之對策。4•其他創新策略：人性化的行政，積極專業對話，建構高回應力與執行力的團隊學

4、校宜整合課發會、學科教學研究1•已於期末課發會、教學研究會及教務會會、教師校內外研習、社區的資源議當中達成共識，配合本校目前優質化等發展具特色的校本課程，並進一計畫、均質化計畫及社區資源，將於101步推動教師專業發展與評鑑，以進一步提升學生的優質學習。2•宜增加選修課程的開設，含第二外國語如：日文，以及美術班的音樂課等。3•學校語文競賽含國語、英文、閩南語和客語，宜增加原住民語(全校有十多位原住民學生)，以增進學生的多元視野與自信包容。4•身心障礙學生的IEP內容稍嫌簡略，且缺乏身心障礙背景的特教師資，宜鼓勵教師進修特教學分或參與特教知能研習，以利校內身心障礙學生之生活與學習輔

5、導。學年度於選修課程中開設永續環境教育、創意科技機器人、蘭草編織等具特色之校本課程供學生選修，讓未來本校畢業生在這三方面都能較它校更具概念。另外，參與教師專業發展與評鑑及成立教師專業學習社群，更是提升教師專業知能及學生學習成效之有效方式，目前雖尚未於校務會議中通過，但將先於校內自辦，並將自辦之情形於教學研究會及校務會議中分享，並將於101學年度之校務會議當中再次提案，期能化解疑慮順利參加。2•於99學年度下學期之期末教學研究會當中,已轉達評鑑委員之建議，擬於101學年度課發會增聘專家學者代表乙名，一方面提供專業諮詢，另一方面避免各科過於本位主義，並協助學校發展校本課程，增開選修

6、課程，而第二外語日文班與美術班之音樂課也將於召開課程發展委員會時討論列入選修課程的可能性。3•已於100學年度增列原住民語語文競賽並聘校外評審，以增進學生多元視野與自信心。40)除優先排定特教生班級之導師及任課教師參與相關研習外，並辦理校內教師特教知能研習，另外，並排定各科參與特教研習之排序、鼓勵教師進修特教學分，以提升專業輔導知能。(2)有關學生狀況記載部份，將結合導師、輔導室資料充實之。(3)未來考量增聘特教專業師資，但仍必須經教務與人事任評估是否有經費補助或具體鼓勵措施,推薦有意願的教師參與學分進修。5•未來創新策略：本校整體校園文化充滿活力與創意。惟面對少子化之挑戰，須

7、!Ai學務輔導1•宜聘請合格教師擔任生命教育課程之授課，以提升教學內容及品質。2•輔導教師人力不足，目前僅兩名（含主任）負責輔導工作，且其中一名為代理教師，宜儘速解決相關問題，以利輔導工作之推動。創造特色高中之機會點，提供國中學生優勢選擇。學校發展特色課程，型塑為特色高中，全面優質，吸引學生就近入學，經由教師創新教學，成就每一個孩子，人人適性揚才，務實致用，卓越發展。（1）將於102學年度起規劃發展特色課程，建構以特色課程為基礎的發展，進而發展特色招生。（2）深度課程：數理科學群組、人文社會