论文学会自主评价发展自主能力

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1、论文学会自主评价发展自主能力五里桥初中陈艳会2011年3月学会自主评价发展自主能力五里桥初中陈艳会学生自主评价是学生个体对自身学习行为及水平的一种评价。语文教学过程中让学生进行自主评价，有助于学生对学习目标的认识、对学习过程的控制，适时调整自己的学习行为，增强自主意识、激发学习兴趣、养成学习习惯、提高学习能力。一、教会学生学会正确地评价自己自主评价是自主意识发展的主要成份和主要标志，是在认识自己的行为和活动的基础上产生的，是通过社会比较而实现的。由于学生自主评价能力不高，往往不是过高就是过低，大多属于过高型，学生在评价过程中时常盲目地下结论，不根据自己的实际情况，使自主评价的实施失

2、去了应有的意义。要让学生学会正确评价自己，首先要使他们清楚评价什么，也就是每节课的教学目标应展示给学生，使他们的评价有所依据，有所目的。例如我听了一节课，在这节课中教师首先出示了目标，学生在了解了本节课的教学目标以后，通过教学，就能有针对性的评价。其次，对不同内容进行分项达标评价。就是把一节课中重点、关键，对以后学习有决定性影响的知识、技能分解成若干项，通过边教学边要求学生逐项评价，并适当可以提出速度方面的要求。对于旧知识的复习评价可以通过口头复习或全班练习的形式，根据练习的结果来评定，使他们对自己的学习有个清晰的认识，从而激励他们更好地学好新知。在新知的评价中可以分为知识点、技能

3、、创新等评价，学生根据不同内容作出不同的评价。当然，学生自评后应有反馈，以便教师了解学生的掌握程度，对于新知掌握不好的学生，运用鼓励性评语给他一个客观公正能激发他积极向上发展的评价，并在练习中允许他通过努力再次自评，让学生不断地取得成功，不断感受成功的快乐，不断产半新的追求欲望。再次，教给学生评价的方法。最后，充分放人了课堂小结的空间和时间，认真抓好课堂小结环节，将自主评价引入课堂小结环节中。在教学中，让学生评价这节课你学得开心吗？你学到了什么？并在收获中写…写自己的学习心得，使小结成为自主评价的舞台。在本节课中，自主评价体现多元性，既包括知识的掌握，又包括能力的培养，情意的发展，

4、以及非智力因素（包括学习态度、兴趣、习惯等），促进了人的全面发展。二、学会在同伴比较中评价自己每个学生往往都有他自己独特的思想方法，教师善于收集学生学习的各种信息，并给予他们充足的时间，充分调动学生的活动空间，大胆抒发各自的见解，在你来我往的交锋中加深学生对问题的理解，释放并辨别正误信息。由此可以使自己的解题方法有机会与同伴进行比较，从中得出好的方法，才能评价自己。三、学会借助别人的评价来评价自己学生总爱把自己当成探索者、研究者、发现者，并且往往是自己的观点与集体不一致时，才会产生要证实自己思想的欲望。在別人评价的基础上评价自己，更能凸现学生在学习中的优缺点，促使他能认识到自己的短

5、处，而有的放矢地学习。在同桌评价、小组评价、集体评价中都能体现这一点。在教学中，教师多次组织学生同桌互读、四人讨论的形式，使学生在群体活动中接受他人评价，从而促使自主评价能力的提高。的确，教会学生学会自主评价，不仅增强自主意识，而且使他们增强了主动性、自信心，促进了师生教学相长。随着社会的不断发展进步，社会对“成材”问题的认识将逐渐趋于成熟。传统的升学问题所带来的社会压力将逐渐减小，学习评价改革问题将在一个心平气和的氛围里稳妥而积极地推进。根据新的课程目标、运用现代教育理念和技术建立的学生日常评价体系将基本成形。这一体系不仅反映学生掌握知识和技能的情况，而且反映学生思考、解决问题和

6、情感态度的发展；不仅反映学习的结果，而且反映学习的过程。