新人教版小学英语五年级下册第六单元教学设计

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1、五年级英语第六单元教学设计单元备课一、单元教学内容分析本单元围绕话题“workquietly!”展开引出两组对话、一篇阅读文章。主要的功能用语询问及描-述自己和他人正在做的事情，以及在不同的情景下应该注意的规则并初步感知祈使句的使用利不同的表达方式。二、单元教学目标设计1•知识目标：、、1）学生能够熟练掌握运用四会单词。如：doingmorningexercises,having...class（注意本部分与第一单元相结合，减轻记忆负担）2）学生能够通过对话学习熟练掌握运用主要功能句型。如：Whataretheydoing?Theyareeatinglunch.等现

2、在进行时的句型。Talkquietly.等祈使句型。2•能力目标：1）学生能够询问和描述自己利他人正在做的事情2）洋生能够利用祈使句型，提醒、劝解他人遵守规则。3•情感冃标：1）学生能够形成自觉遵守公共规则的良好习惯2）学生能够了解国内外普遍的社会规则。三、单元教学课时安排共六个课时第一课时：ALet'slearn,Alookandsay.第二课时：ALet'stry,Alet'stalk.第三课时：ALeTsspellBLet，swrapitup.第四课时：BLet'slearn,BLook,matchandsay第五课时：BLet'stry,Blet'stalk

3、.笫六课时：BReadandwrite.BLet'scheck,CStorytimeUnit1ThisisMyDay第一课时一、教学内容P59Let'slearn,lookandsay.P64Let'swrapitup二、教学目标1・学生能够正确听说读写用，doingmorningexercises,having...class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic.2•学生能够听说读写用。Whatis/are...doing?...is/are…来表达自己或他人正在进行的事情。3•学生能够利用bedoing句型表达自己

4、和他人正在进行的动作。三、重难点l.let9slearn中的单词和短语2.能够熟练利用现在进行时描述自己和他人的动作。四、课前准备配套磁带，伴你学，配套练习册。学生需准备课前对话五、教学流程Step1.Warmup1.Freetaiko（课前一分钟）T:Goodmorningboysandgirls・Ss:GoodmorningMissyang.T:Nicetomeetyouagain.Ss:Nicetomeetyou,too.2.Listiontoasong—Animals,animalsareeverywhere.Step2.Preview教师请一位学生到讲台上

5、，出示一张前两单元的单词卡片，让他/她做相应的动作，然后教师问：“whatishe/shedoing?”全班一起回答。Step3Presentation1.Let'slearn(1)教学新单词a.出示陈洁做早操的图片。并问，WhatisChenjiedoing?引导学生回答：Sheisdoingmorningexercises.领读句子和短语b.让学生自己书写单词，并要求住。C.用同样的方法教授其他的单词。(2)Sslistentothetapeandfollowit。(3)Ssreadbygroups・・/(4)Ss根据图片表示的时间及词组做替换练习，重新编对话，

6、并到前面表演对话。2.Lookandsay(1)学生根据本部分图片，依次说说图中的人物正在做什么。(1)学生同桌相互说说图片中的人正在做什么。(2)TaskSsanswerLikethis：uWhatisZhangPengdoing?“He•”ISStep3-Consolidationo1•师生一起玩转盘的游戏：教师转转盘，学生根据箭头指向的位置说句了。六、Summary总结木节课学的主要内容。七、Homework1.Readthewords3times,andwritethemdown2.Askyourpartnerswhattheyaredoingat8：:00

7、p.m.八、BlackboarddesignUnit6WorkquietlyhavingEnglishclass・WhatisChenjiedoingdoingmorningexercises・Sheiseatinglunchreadingabooklisteningtomusic九、随堂练习配套练习册，41页第三题十、教后反思/

8、第二课时教学内容P58let'stalk&let'stry.二、教学目标1•学生能听说读用。Whataretheydoing?Theyareeatinglunch.等现在进行时的句了。2•能够听说表演lefstalk的内容。三、重难点